Quy trình lựa chọn và sử dụng pp ktdh cho một chủ đề (bài học) trong môn hóa học ở thpt

Quy trình lựa chọn ѵà sử dụng PP， KTDH cho một chủ đề [bài học] trong môn Khoa học tự nhiên ở THCS được giới thiệu trong Nội dung 3 không khác nhiều so với quy trình đang thực hiện tại trường phổ thông.

Lựa chọncác PP phải có sự đáp ứng tốt đối với mục tiêu dạy học ѵà nội dung dạy học chủ đề/bài học.

Thông qua các KTDH GV áp dụng， HS chủ động， tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành sản phẩm học tập， Ɩà minh chứng về kết quả c̠ủa̠ năng lực ѵà phẩm chất HS.

Sản phẩm học tập được lựa chọn trên cơ sở đáp ứng đúng mục tiêu dạy học kết hợp chặt chẽ với nội dung， PP， KTDH.

Cần áp dụng các KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện， học liệu một cách hiệu quả để hoàn thành sản phẩm học tập.

Quy trình lựa chọn ѵà sử dụng PP， KTDH cho một chủ đề [bài học] trong môn Khoa học tự nhiên ở THCS được giới thiệu trong Nội dung 3 không khác nhiều so với quy trình đang thực hiện tại trường phổ thông.

Lựa chọncác PP phải có sự đáp ứng tốt đối với mục tiêu dạy học ѵà nội dung dạy học chủ đề/bài học.

Thông qua các KTDH GV áp dụng， HS chủ động， tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành sản phẩm học tập， Ɩà minh chứng về kết quả c̠ủa̠ năng lực ѵà phẩm chất HS.

Sản phẩm học tập được lựa chọn trên cơ sở đáp ứng đúng mục tiêu dạy học kết hợp chặt chẽ với nội dung， PP， KTDH.

Cần áp dụng các KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện， học liệu một cách hiệu quả để hoàn thành sản phẩm học tập.