I/ Mục đích, yêu cầu:
- Ôn nhận biết số lượng 5, ôn kĩ năng đếm từ 1 – 5
- Ôn mối quan hệ số lượng bằng nhau, hơn kém nhau trong phạm vi 5
- Biết đếm số lượng 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượng
- Củng cố kĩ năng xếp tương ứng 1:1
- So sánh, thêm bớt, tạo nhóm có 5 đối tượng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển tư duy so sánh
- Gọi tên chữ số và trả lời được các câu hỏi bao nhiêu và như thế nào?
- Biết sử dụng thuật ngữ toán học: nhiều hơn, ít hơn
- Tích hợp: văn học, đồng dao.
- Giáo dục trẻ trật tự, nề nếp trong giờ học, chăm phát biểu.
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Mẫu giáo Lớp 3 tuổi - Đề tài: So sánh số lượng trong phạm vi 5 thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Thứ hai ngày 05 tháng 3 năm 2012 Phát triển nhận thức SO SÁNH SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 5 THÊM BỚT TẠO SỰ BẰNG NHAU TRONG PHẠM VI 5 I/ Mục đích, yêu cầu: - Ôn nhận biết số lượng 5, ôn kĩ năng đếm từ 1 – 5 - Ôn mối quan hệ số lượng bằng nhau, hơn kém nhau trong phạm vi 5 - Biết đếm số lượng 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượng - Củng cố kĩ năng xếp tương ứng 1:1 - So sánh, thêm bớt, tạo nhóm có 5 đối tượng - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển tư duy so sánh - Gọi tên chữ số và trả lời được các câu hỏi bao nhiêu và như thế nào? - Biết sử dụng thuật ngữ toán học: nhiều hơn, ít hơn - Tích hợp: văn học, đồng dao. - Giáo dục trẻ trật tự, nề nếp trong giờ học, chăm phát biểu. II/ Chuẩn bị: - Gấu và hủ mật ong có số lượng từ 1 đến 5 - Thỏ và cà rốt số lượng từ 1 đến 5 - Thẻ chữ số từ 1 đến 5 - Tranh cá và vịt và các thẻ số lượng từ 1 đến 5 - Mèo và dù số lượng từ 1 đến 5; mỗi trẻ 1 bộ III/ Tiến hành: 1/Hoạt động 1: ôn số lượng bằng nhau Cô kể câu chuyện: - Cô: “Ngày xửa ngày xưa! Xưa ơi là xưa trong một khu rừng nọ, có các anh em Gấu: [cô vừa kể vừa gắn hình Gấu lên bảng nỉ] - Cô: “Các con giúp cô đếm xem có bao nhiêu bạn Gấu nào? Sau khi trẻ đếm xong, tương ứng cô gắn thẻ số 5 bên cạnh Cô: “Một hôm, các anh em Gấu quyết định đi ra chợ để tìm mua mật ong để chuẩn bị bữa tiệc mật ong. [cô vừa nói vừa gắn các loại mật ong có số lượng từ 1 đến 5 lên bảng]. Nhưng, mật ong thì có nhiều loại. Các con hãy giúp anh em Gấu chọn một loại mật ong nào mà số lượng chai vừa đủ với số lượng người trong nhà Gấu Sau khi trẻ chọn - Cô: “Tại sao con chọn loại này?” 2/Hoạt động 2: *Trò chơi : so sánh thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 - Cô kể tiếp: “cũng trong khu rừng đó, cũng có anh em Thỏ sống rất vui vẻ, anh em Gấu đã mời anh em Thỏ đến cùng dự tiệc. [vừa kể vừa gắn 5 Thỏ lên bảng] - Cô: “Các con hãy giúp cô đếm xem có bao nhiêu bạn Thỏ?” “Và để chỉ 5 bạn Thỏ, nào lên gắn thẻ số tương ứng?” - Cô: “Và khi đến dự tiệc mỗi bạn Thỏ được tặng 1 củ cà rốt” - Cô: “Các con giúp cô đếm xem có bao nhiêu củ cà rốt?” “Và tương ứng có thẻ số mấy?” - Cô: “Số bạn Thỏ và cà rốt như thế nào so với nhau?” [ Thỏ nhiều hơn] - “Vì sao con biết?” - Cô: “Số bạn Thỏ nhiều hơn hay ít hơn số cà rốt?” “Số bạn Thỏ nhiều hơn số cà rốt là mấy?” - Cô: “Số cà rốt ít hơn hay nhiều hơn số bạn Thỏ?” - Cô: “Số cà rốt ít hơn số Thỏ là bao nhiêu?” - Cô: “Vậy muốn số cà rốt và số Thỏ bằng nhau con phải làm gì?” -Cho trẻ lên thêm vào 1 hoặc lấy bớt 1 - Lấy đi 2 - Cô: “Trong buổi tiệc hôm đó, các chú Thỏ ăn cà rốt rất ngon và ngủ rất say. [trẻ cùng ngủ với Thỏ và cô lấy đi 2 củ cà rốt] - Cô: “Con hãy đếm xem số cà rốt là mấy?” “Số bạn Thỏ là bao nhiêu?” - Cô: “Số bạn Thỏ nhiều hơn số cà rốt là mấy?” “Số cà rốt ít hơn Thỏ mấy?” - Cô: “Nếu muốn đủ cà rốt cho các chú Thỏ con phải làm sao?” Tương tự: Lấy đi 3 - Thế là đủ cà rốt cho Thỏ rồi, và anh em Thỏ, Gấu cùng nhau đi dự tiệc rất vui 3/Hoạt động 3: Luyện tập: - Cô gợi ý và lần lượt yêu cầu trẻ lấy 5 Mèo – 3 Dù hoặc lấy 3 Mèo và lấy số Dù nhiều hơn 2. sau mỗi yêu cầu có gắn thẻ số và so sánh số lượng của 2 nhóm Tương tự chơi với các yêu cầu : 5 Mèo – 2 Dù 5 Mèo – 4 Dù 4 Mèo – 3 Dù - Cô cùng trẻ chơi trò chơi: đàn Gà con và sau trò chơi trẻ xếp thành 2 đội sau theo sơ đồ sau: - Mỗi con vật được ấn định thẻ số và cô lần lượt yêu cầu: -“Đội con Vịt lần lượt chọn những thẻ số có số lượng nhiều hơn 3. đội con Cá chọn những thẻ số có số lượng ít hơn 3”. Tương tự chơi 2 – 3 lần. 4/Hoạt động 4: trò chơi “ bé nhanh trí” - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cách chơi: Các con sẽ chạy tiếp sức lên bảng, trên bảng sẽ có 5 hàng ngang, hàng nào có đủ hình con vật thì con vật thì các con sẽ gắn thẻ số 5 vào, còn hàng nào chưa đủ 5 con vật thì các con gắn thêm hình con vật vào cho đủ rồi gắn thẻ số 5. - Cô tiến hành cho trẻ chơi. - Cô nhận xét kết quả chơi. * Kết thúc : Nhận xét – Tuyên dương * Đánh giá cuối ngày: Hoạt động có chủ đích:.... .. ... Hoạt động góc: :.............. .. ... Hoạt động khác: :............. .. ...
File đính kèm:
- dv song trong rung[2].doc
– Cô cho trẻQuan sátvề con cá bơi ở trong bể cá
– Cônói chuyệnvới trẻ vềchủ đềnhánh thông qua bể cá
– Giáo dục: Cô nói cho trẻ biết vềlợi íchcủa các con vật sống dưới nước vàgiáo dụctrẻ bảo vệmôi trườngsống của chúng.
a. Ôn đếm đến 5:– Cômô tảvới trẻ ởxoay quanglớp có cácgroupcon vật sống dưới nước cósố lượngkhông giốngnhau [1, 2, 3,4,5]. Cô cho trẻ tìmgroupcon vật sống dưới nước cótỉ lệlà 5 và gắn chữ số 5 tương ứng.
– Cô gọi lần lượt từ 3 – 4cá nhântrẻ lên tìmgroupvà đếmgroupcótỉ lệ5 và gắn chữ số 5
– Trẻ tìm xong cô cùng cả lớp lớp đếmrà soátlạitỉ lệcủa cácgroupđồdùng, thẻ số bạnvừa mớichọn.
b. Bài mới: Thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 giữa hainhómphân khúc.– Côgiới thiệutên bài
– Cô cho trẻlấyrổ đồsử dụngra.
– Cô hỏi : Trong rổ các con có gì ?
– Cô tạo tình huống cho trẻlấybảng gài vàquéthết số lô tô con tôm ra và xếp ra bảng, xếp từ trái sang phải, thẳng hàng. Côrà soátkết quảtrẻ xếp.
– Côliên tụccho trẻ xếp cho cô 4 lô tô con cá ra bảng, xếp tương ứng 1-1 vớinhóm1: con tôm. Cô kiểm trảkết quảxếp của trẻ.
* So sánh
– Cô cho trẻ so sánh:nhómcon tôm, vànhómcon cá cósố lượngntnvới nhau.
– Có bằng nhau không?
– Groupnào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy ?vì saocon biết?
– Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì saocon biết? Đểgroupcon cá cótỉ lệbằnggroupcon tôm chúng ta sẽsử dụngbằnghướng dẫnnào?[ Cô cho trẻ được tự mình nói lênquan niệm của mình theo ý hiểu của trẻ, nhằm clicklikesựtìm hiểucủa trẻ].
– Cô cho trẻ tạo sự cân bằng giữa 2groupbằnghướng dẫnthêm 1 lô tô con cá vàonhóm2 [nhóm con cá].
– 4 con cá thêm 1 con cá là mấy con cá? Vậy 4 thêm 1 là mấy?
– Cho trẻ đọc “4 thêm 1 là 5”. [Tập thể vàcá nhânđọc]
– Cô hỏi trẻ:
+ Vậyhiện naysố lượng2nhómnhư thế nàovới nhau?
+ Bằng nhau đều bằng mấy ?
+ Vậy để cho tương ứng với và 5 con cá, các con sẽ gắn chữ số mấy ?
– Cô và trẻ gắn chữ số 5 vàrà soátkết quả
* Thêm bớt.– Hiện giờcác con cùng cô cất đi 1 con cá: 5 con cátiết kiệm1 con cá còn mấy con cá?
– 5 bớt 1 còn mấy? Cô cho trẻ đọc 5 bớt 1 còn 4
– Hiện giờcô phải gắn số mấy ? [Cô cho trẻ cất thẻ số 5 gài thẻ số 4].
– Vậynhómcon cá vàgroupcon tôm cótỉ lệntn?
– Mong muốncho 2nhómbằng nhau ta phảilàmgiống nhưthế nào?
– 4 con cá thêm 1 con cá là mấy? [Cô cho trẻ cùng cô cất thẻ số 4, gài thẻ số 5]. Cô cho trẻ đọc 4 thêm 1 là 5.
– Tương tự cô cho trẻ thực hiện các thao tác thêm bớt vớinhómcon cá [mỗi lần thêm bớt cô cho trẻ đọc và gài số thẻ tương ứng].
+ 5 bớt 2 còn mấy ?
+3 thêm 2 là mấy ?
+ 5 bớt 3 còn mấy ?
+2 thêm 3 là mấy ?
+ 5 bớt 4 còn mấy ?
+1 thêm 4 là mấy ?
– Cô cho trẻ cất đồsử dụng
+ngày naychúng mình cùng cất 1 con cá vào rổ. 5 Bớt 1 còn mấy?
+ 5 bớt 2 còn mấy?
+ 3 bớt 1 còn mấy?
+ 2 bớt 1 còn mấy?
+ 1 cất nốt còn lô tô con cá nào nữa không? [Cất thẻ số]
– Ở trên bảng còn có gì ?
– Cô cho trẻ cấtnhómcon tôm, cất từ phải qua trái, cất lần lượt từng lô tô con tôm, vừa cất vừa đếm. Sau đó cho trẻ cất thẻ số vào rổ.
– Củng cố: Cô hỏi trẻ tên bài học
c. Phần luyện tập: * Trò chơi 1:Thử tài của bé .– Côgiới thiệutên trò chơi các chơi và luật chơi
– Mẹochơi: Trò chơi này mỗi bạn được tặng một rổ lô tô những con vật sống dưới nước cósố lượngkhácnhau,Nhiệm vụcủa các con là tìmmauthẻ lô tôgroupcon vật sống dưới nước cótỉ lệtheo yêu cầu của cô nhé .
– Luật chơi: Bạn nào tìmkđúng bạn đó phải hát tặng lớp 1 bài hát vềchủ đề.
– Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần, côđể ýbao quátcổ vũtrẻ kịp thời.
– Nhân xét giờ chơi.
– Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi.
* Trò chơi 2 .: Thixemđội nàonhanh.+ Phương phápchơi và luật chơigiống nhưsau .
– Cô sẽ chia lớp thành 4 đội, côvừa mớisẵn sàng4 bức tranh vẽ các con vật sống dưới nước,nghĩa vụcủa các con là phải nhảy qua hai vòng thể duc và chạy lên thêm hoạc bớttỉ lệcác con vật sống dưới nước đi sao cho tương ứng vớisố lượng5 cô gắn dưới bức tranh .
– Luật chơi: Thời gian là một bản nhạc, các đội gắn đúng là đội chiến tháng. Đôi nào dán sai và chậm sẽ phải nhảy lò cò .
– Các độivừa mớirõ luật chơi vàhướng dẫnchơi chưa .
– Côtổ chứccho trẻ chơi 2 – 3 lần, bao quátđề nghitrẻ chơi
–kiểm trakết quảchơi của các đội,đánh giátuyên dương trẻ .
– Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi và tên bài.
– TrẻNhìn
– Trẻ đàm thoại.
– Trẻ lắng nghe.
– TrẻQuan sátvà tìm cácgroupcósố lượng5 và gắn số.
– Trẻ thực hiện
– Trẻkiểm trahiệu quả
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện
– Trẻ trả lời.
– Trẻ xếp số lô tô ra bảng.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
-Trẻ thực hiện.
– Bằng 5
– Trẻ đọc
– Bằng nhau
– Bằng 5
– Thẻ số 5
– Trẻ thực hiện
– 4 thuyền buồm.
– Trẻ thực hiện
– Thẻ số 4
–kbằng nhau
– Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ thực hiện các thao tác thêm bớt, đọc, gài số cùng cô.
– Còn 3
– Còn 2
– Còn 1
–kạ!
–nhómcon tôm.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ nhớ tên trò chơi
– Trẻ hiểuphương phápchơi và luật chơi.
– Trẻ chơi
-Trẻ trả lời.
– Trẻ nhớ tên trò chơi.
– Trẻ hiểuhướng dẫnchơi và luật chơi.
– Trẻ biết luật chơi.
– Rồi ạ
-Trẻ chơi trò chơi
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chuyển hoạt động
Nguồn://giaoanmamnononline.blogspot.com/