Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học
Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học do Ôn Thi HSG VN sưu tầm là mẫu giáo án bài giảng các thầy cô phải xây dựng và nộp theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo dùng cho cho công việc huấn luyện module 4. Sau đây là nội dung cụ thể mời các bạn cùng tham khảo và tải về. Nội dung module 4 ấy là: “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng nhân phẩm, năng lực học trò tiểu học/THCS/THPT” Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học được Ôn Thi HSG VN sưu tầm được và san sẻ free đến các thầy cô nhằm hoàn thiện chương trình huấn luyện đạt hiệu quả cao nhất, tiết kiệm nhiều thời kì và công huân. Giáo án minh họa môn Lịch sử – Địa lý module 4 TÊN CHỦ ĐỀ: CHUNG TAY XÂY DỰNG THẾ GIỚI TÊN BÀI HỌC: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM TUẦN: 32 – 33 THỜI LƯỢNG: 2 TIẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
STT
Đề nghị cần đạt
Góp phần tăng trưởng nhân phẩm và năng lực
Phẩm chất
Năng lực chung
Năng lực đặc biệt
1.
Nêu được 1 số vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người.
– Yêu nước: Yêu tự nhiên, có những việc làm thiết thực bảo vệ môi trường tự nhiên tổ quốc và môi trường toàn cầu. – Trách nhiệm việc làm thiết thực trong việc bảo vệ động thực vật, hệ sinh thái, tự nhiên…
Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập.
– Tự học và tự chủ: Thực hiện nhiệm vụ theo sự cắt cử – Giao tiếp và hiệp tác: Biết cùng nhau kết thúc nhiệm vụ học tập.
– Gicửa ải quyết vấn đề và thông minh: Biết thu nạp thông tin từ những cảnh huống, trông thấy những vấn đề dễ ợt.
*Năng lực nhận thức khoa học lịch sử, địa lí:
– Kể được các thành phần của môi trường vai trò của tự nhiên với cuộc sống con người; kể [thể hiện] được [1 số] vấn đề căn bản về môi trường hiện tại; nêu được phương pháp con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên.
2.
Trình bày được 1 số vấn đề môi trường [tỉ dụ: thiên tai, chuyển đổi khí hậu, sút giảm khoáng sản tự nhiên, ô nhiễm môi trường,…].
*Năng lực mày mò lịch sử, địa lí:
– Trình bày được giai đoạn chỉnh sửa của môi trường thiên nhiên trước và sau lúc có sự ảnh hưởng của con người.
3.
Áp dụng tri thức đã học vào việc yêu cầu được ở chừng độ dễ ợt 1 số giải pháp để xây dựng toàn cầu xanh – sạch – đẹp.
*Năng lực áp dụng tri thức kĩ năng đã học:
– Áp dụng tri thức đã học vào việc yêu cầu các biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
SGK, máy chiếu, máy tính bảng
Phiếu học tập, tranh ảnh, video, sơ đồ các châu lục, quả địa cầu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Tên hoạt động
Chỉ tiêu
Tổ chức hoạt động
Thành phầm
Phương tiện
bình chọn
GV
HS
Tiết 1:
1. Khởi động [5 phút]
Xem Clip
– Hiểu ND thông điệp của clip
– Giúp HS hứng thú hơn lúc vào bài học.
GV xem clip [Nội dung đoạn phim: môi trường tự nhiên đang tươi đẹp chuyển sang bị phá hủy, ô nhiễm bởi con người]. – Câu hỏi gợi mở: + Clip phim nói đến tới những môi trường gì? + Nêu cảm nhận chung sau lúc xem clip.
à GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài
– HS xem Clip
Phát biểu về nội dung thông điệp của clip.
Hỏi đáp
Câu hỏi
Khám phá
a. Hoạt động 1: [18 phút]
Mày mò vai trò của tự nhiên đối với đời sống con người
Trình bày được 1 số vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người.
.
GV áp dụng kĩ thuật “Dạy học theo góc” gồm: · Góc thông tin, tư liệu · Góc quan sát. · Góc xem phim – GVchia lớp thành 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho học trò: Trong thời kì 15 phút, HS tới trải nghiệm các góc để kết thúc phiếu bài tập. – Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– Giáo viên giúp học trò rút ra kết luận của hoạt động 1: Thiên nhiên có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người..
– Lắng tai và tiến hành nhiệm vụ theo đề xuất của GV.
– Chia sẻ thông tin tích lũy được tranh ảnh, câu chuyện ở các góc đã xem và kết thúc nhiệm vụ trên phiếu học tập. – Trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý.
– Lắng tai và biên chép
Phiếu học tập
Câu hỏi
Thành phầm HS
b. Hoạt động 2: [12 phút]
Nhận biết tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại.
– Hiểu và thể hiện 1 số vấn đề tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại phê chuẩn các hình ảnh tư liệu sưu tần.
– Tổ chức HS san sẻ trong nhóm những tài liệu tư nhân đã sưu tầm.
– Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– GV nhận xét à kết nối tư liệu thành tiến trình nội dung bài học: Môi trường có thể làm chỉnh sửa cuộc sống con người.
– HS hợp nhất nhóm tuyển lựa tài liệu thích hợp với nhiệm vụ được giao. – Khai thác nội dung qua các tài liệu ấy để khắc phục nhiệm vụ đặt ra. – Trình bày trước lớp. – Các nhóm khác quan sát, lắng tai à bình chọn tư liệu của nhóm bạn.
– Lắng tai và biên chép
– Bảng tài liệu học trò sưu tầm và phân loại được theo ND
– Câu hỏi [tự luận]
– Bài tập/ câu hỏi
Tiết 2:
1. Khởi động: 5p
– Kết nối với tiết học trước à dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo
-Giúp HS hứng thú hơn lúc vào bài học.
– Mở nhạc bài “Trái đất này là của chúng mình” trên hình nền là hình ảnh trái đất được chụp từ trên cao và cho cả lớp vỗ tay hát theo. – Đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài: + Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào? + Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
– Nhận xét và giới thiệu hoạt động nối tiếp.
– Cả lớp cùng vỗ tay và hát theo.
– Lắng tai và giải đáp theo cảm nhận, hiểu biết của tư nhân.
– Lắng tai
Phát biểu cảm nhận, hiểu biết của tư nhân.
Hỏi đáp
Câu hỏi
3. Hoạt động 3: [10 p]
Biết chung tay xây dựng toàn cầu xanh – sạch – đẹp
Đề nghị được ở chừng độ dễ ợt 1 số giải pháp xây dựng toàn cầu xanh-sạch-đẹp.
GV áp dụng kĩ thuật Khăn phủ bàn chia lớp thành 6 nhóm, – Từ kết quả của hoạt động 2, GV giao nhiệm vụ: – Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– Nhận xét và giúp HS rút ra kết luận: Mọi người cần phải chung tay để gìn giữ toàn cầu xanh – sạch – đẹp.
HS bàn luận nhóm: đưa ra các yêu cầu giải pháp để cùng chung tay xây dựng và bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp theo các chừng độ: – Bảo vệ môi trường ở lớp, trường, nơi em ở.
– Bảo vệ môi trường của tổ quốc em, toàn cầu.
– Quan điểm yêu cầu ghi trên bảng nhóm – KT Khăn trải bàn.
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu.
4. Hoạt động 4: [ 8p]
Môi trường toàn cầu trong mắt em.
Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài vẽ tranh, viết thư, …
– Cho HS quan sát lại 1 số tranh ở HĐ 2 và nêu lên cảm tưởng. + Qua bài học, em cảm nhận môi trường hiện tại như thế nào? + Nêu quan điểm của em về những bức tranh trên?
– Đề nghị mỗi nhóm vẽ tranh [chỉ cần phác họa hoặc nêu ý nghĩ], viết thư, làm bài thuyết trình hay trang hoàng khẩu hiệu, … để tuyên truyền bảo vệ môi trường.
– Quan sát tranh và tư nhân nêu lên nghĩ suy.
– Lắng tai và nhận xét, bổ sung.
– Các nhóm tiến hành
– Học trò quan sát thành phầm của nhóm bạn và đóng góp quan điểm.
– Tranh vẽ [ý nghĩ], bức thư, khẩu hiệu, …
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu.
5. Luyện tập
[7 phút]
Khắc sâu tri thức vai trò của môi trường đối với cuộc sống con người.
– GV phát cho mỗi nhóm 1 bảng cùng các thẻ từ ghi ko khí trong sạch, nước sạch, địa chấn, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, ko khí ô nhiễm, lũ lụt.
– GV nhận xét, tuyên dương.
– HS chơi theo nhóm 4 – HS gắn thẻ vào đúng cột tương ứng trong bảng.
– Nhóm nào tiến hành nhanh nhất sẽ lên sửa bài, các nhóm bổ sung nhận xét.
– Bảng từ ngữ đã xếp đặt.
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu;
– Bảng kiểm
6. Áp dụng
[5 phút]
Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu bằng việc làm chi tiết: bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh.
– Giao nhiệm vụ: + Chia nhóm 6 cho HS bồn hoa sân trường luân phiên.
+ Khuyến khích HS mỗi em trồng 1 cây tại nhà.
– Lắng tai và nhận nhiệm vụ.
– Bồn hoa được giao .
– Cây xanh do tư nhân tự trồng trong chậu
Câu hỏi
Thành phầm HS
III. PHỤ LỤC 1. Hoạt động Khởi động Phương tiện bình chọn: Câu hỏi Tiết 1: + Clip phim nói đến tới những môi trường gì?
+ Nêu cảm nhận chung sau lúc xem clip.
Tiết 2: + Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào?
+ Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
2. Hoạt động Khám phá
Hoạt động 1:
Phương tiện bình chọn: thành phầm học tập
Phiếu học tập [hoạt động 1]
Hoạt động 2:
Phương tiện bình chọn: thành phầm học tập, phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Thành phầm học tập
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 2
Mức 1
Mức 2
Mức 3
Tiêu chí
Nhận xét được tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại.
Phân loại được các tài liệu, tranh ảnh sưu tầm theo các môi trường bị ô nhiễm [MT biển, MT rừng, MT ko khí, …].
Sưu tầm được các tài liệu, tranh ảnh các môi trường bị ô nhiễm.
Nhóm 1
Nhóm 2
………
Hoạt động 3
Phương tiện bình chọn: Thành phầm học tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Thành phầm học tập
3. Hoạt động luyện tập:
Môi trường hăng hái
Thảm họa của môi trường
Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Tiêu chí
Nội dung
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xác định đúng địa điểm các từ về môi truòng.
Gắn 8- 10 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Gắn 5-7 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Gắn dưới 5 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Hoạt động 4.
+ Chỉ tiêu: Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài vẽ tranh, viết thư, … + Phương tiện bình chọn: Thành phầm học tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA CÁ NHÂN HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG 5
Mức 1
Mức 2
Mức 3
Bình chọn của thầy cô giáo
NỘI DUNG
– Vẽ được bức tranh trình bày rõ chủ đề về BVMT, màu sắc và bố cục có lí.
– Viết được bức thư có nội dung ngắn gọn nhưng mà mang được thông điệp để gửi đến mọi người về BVMT.
– Vẽ được bức tranh trình bày được việc BVMT
– Viết được bức thư gửi đến mọi người về BVMT.
– Vẽ chưa hoàn thiện bức tranh về BVMT
– Bức thư chưa kết thúc
– Viết và trang hoàng được 1 câu khẩu hiệu nhưng mà người nghe dễ hiểu và nắm bắt vấn đề ngay tức tốc.
– Viết được 1 câu khẩu hiệu
– Chưa kết thúc câu khẩu hiệu.
HÌNH THỨC
– Trình bày bức tranh có thẩm mỹ, thông minh.
– Trình bày bức tranh chưa có thẩm mỹ và chưa thông minh.
– Trình bày bức tranh còn qua loa
– Trình bày bức thơ sạch đẹp, chữ viết rõ ràng.
– Trình bày câu khẩu hiệu có thẩm mỹ, thông minh.
– Trong thư còn bôi xóa, chữ viết hơi khó đọc.
– Trình bày câu khẩu hiệu còn qua loa.
– Chữ viết trong thư chưa rõ ràng.
– Chưa trang hoàng được câu khẩu hiệu.
3/ Phương tiện bình chọn hoạt động luyện tập + Chỉ tiêu: Giúp học trò tự hệ thống lại tri thức và ghi nhớ tri thức sâu và lâu hơn + Phương tiện bình chọn: Bài tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu; Bảng kiểm bình chọn thành phầm học tập *Bài tập:
Xếp đúng các từ vào cột tương ứng: ko khí trong sạch, nước sạch, địa chấn, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, ko khí ô nhiễm, lũ lụt.
Vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
Tác động của môi trường đối với con người.
*Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu
Tiêu chí
Nội dung
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xếp đúng vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
Xếp đúng 5 từ
Xếp đúng 3-4 từ
Xếp đúng 1-2 từ
Tác động của môi trường đối với con người.
Xếp đúng 5 từ
Xếp đúng 3-4 từ
Xếp đúng 1-2 từ
*Bảng kiểm bình chọn bài tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM [Dành cho nhóm HS bình chọn chéo các nhóm khác] Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Tên nhóm……………………………………………………………………………………………….
Tiêu chí
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xếp đúng vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
– Xếp đúng 5 từ
– Xếp đúng 3 – 4 từ
– Xếp đúng 1-2 từ
Xếp đúng tác động của môi trường đối với con người
– Xếp đúng 5 từ
– Xếp đúng 3 – 4 từ
– Xếp đúng 1-2 từ
4/ Phương tiện bình chọn hoạt động áp dụng + Chỉ tiêu: Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh + Phương tiện bình chọn: Thành phầm của HS [bồn hoa được giao , cây xanh do tư nhân tự trồng trong chậu]; Bảng kiểm bình chọn thành phầm học tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM [Dành cho nhóm HS bình chọn chéo các nhóm khác] Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Nội dung: Chăm sóc bồn hoa của trường
Tên nhóm
Tiêu chí
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………… Trên đây Ôn Thi HSG VN đã gửi đến các bạn Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học mới nhất để thầy cô giáo tham khảo nhằm hoàn thiện bài tập cuối khóa mô đun 4 1 cách nhanh và hiệu quả nhất.
Mời các bạn tham khảo các tài liêu, giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu
TagsDành cho thầy cô giáo
[rule_2_plain] [rule_3_plain]#Kế #hoạch #bài #dạy #minh #họa #mô #đun #môn #Lịch #sử #Địa #lý #Tiểu #Học
Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học
Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học do Ôn Thi HSG VN sưu tầm là mẫu giáo án bài giảng các thầy cô phải xây dựng và nộp theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo dùng cho cho công việc huấn luyện module 4. Sau đây là nội dung cụ thể mời các bạn cùng tham khảo và tải về. Nội dung module 4 ấy là: “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng nhân phẩm, năng lực học trò tiểu học/THCS/THPT” Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học được Ôn Thi HSG VN sưu tầm được và san sẻ free đến các thầy cô nhằm hoàn thiện chương trình huấn luyện đạt hiệu quả cao nhất, tiết kiệm nhiều thời kì và công huân. Giáo án minh họa môn Lịch sử – Địa lý module 4 TÊN CHỦ ĐỀ: CHUNG TAY XÂY DỰNG THẾ GIỚI TÊN BÀI HỌC: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM TUẦN: 32 – 33 THỜI LƯỢNG: 2 TIẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
STT
Đề nghị cần đạt
Góp phần tăng trưởng nhân phẩm và năng lực
Phẩm chất
Năng lực chung
Năng lực đặc biệt
1.
Nêu được 1 số vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người.
– Yêu nước: Yêu tự nhiên, có những việc làm thiết thực bảo vệ môi trường tự nhiên tổ quốc và môi trường toàn cầu. – Trách nhiệm việc làm thiết thực trong việc bảo vệ động thực vật, hệ sinh thái, tự nhiên…
Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập.
– Tự học và tự chủ: Thực hiện nhiệm vụ theo sự cắt cử – Giao tiếp và hiệp tác: Biết cùng nhau kết thúc nhiệm vụ học tập.
– Gicửa ải quyết vấn đề và thông minh: Biết thu nạp thông tin từ những cảnh huống, trông thấy những vấn đề dễ ợt.
*Năng lực nhận thức khoa học lịch sử, địa lí:
– Kể được các thành phần của môi trường vai trò của tự nhiên với cuộc sống con người; kể [thể hiện] được [1 số] vấn đề căn bản về môi trường hiện tại; nêu được phương pháp con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên.
2.
Trình bày được 1 số vấn đề môi trường [tỉ dụ: thiên tai, chuyển đổi khí hậu, sút giảm khoáng sản tự nhiên, ô nhiễm môi trường,…].
*Năng lực mày mò lịch sử, địa lí:
– Trình bày được giai đoạn chỉnh sửa của môi trường thiên nhiên trước và sau lúc có sự ảnh hưởng của con người.
3.
Áp dụng tri thức đã học vào việc yêu cầu được ở chừng độ dễ ợt 1 số giải pháp để xây dựng toàn cầu xanh – sạch – đẹp.
*Năng lực áp dụng tri thức kĩ năng đã học:
– Áp dụng tri thức đã học vào việc yêu cầu các biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
SGK, máy chiếu, máy tính bảng
Phiếu học tập, tranh ảnh, video, sơ đồ các châu lục, quả địa cầu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Tên hoạt động
Chỉ tiêu
Tổ chức hoạt động
Thành phầm
Phương tiện
bình chọn
GV
HS
Tiết 1:
1. Khởi động [5 phút]
Xem Clip
– Hiểu ND thông điệp của clip
– Giúp HS hứng thú hơn lúc vào bài học.
GV xem clip [Nội dung đoạn phim: môi trường tự nhiên đang tươi đẹp chuyển sang bị phá hủy, ô nhiễm bởi con người]. – Câu hỏi gợi mở: + Clip phim nói đến tới những môi trường gì? + Nêu cảm nhận chung sau lúc xem clip.
à GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài
– HS xem Clip
Phát biểu về nội dung thông điệp của clip.
Hỏi đáp
Câu hỏi
Khám phá
a. Hoạt động 1: [18 phút]
Mày mò vai trò của tự nhiên đối với đời sống con người
Trình bày được 1 số vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người.
.
GV áp dụng kĩ thuật “Dạy học theo góc” gồm: · Góc thông tin, tư liệu · Góc quan sát. · Góc xem phim – GVchia lớp thành 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho học trò: Trong thời kì 15 phút, HS tới trải nghiệm các góc để kết thúc phiếu bài tập. – Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– Giáo viên giúp học trò rút ra kết luận của hoạt động 1: Thiên nhiên có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người..
– Lắng tai và tiến hành nhiệm vụ theo đề xuất của GV.
– Chia sẻ thông tin tích lũy được tranh ảnh, câu chuyện ở các góc đã xem và kết thúc nhiệm vụ trên phiếu học tập. – Trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý.
– Lắng tai và biên chép
Phiếu học tập
Câu hỏi
Thành phầm HS
b. Hoạt động 2: [12 phút]
Nhận biết tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại.
– Hiểu và thể hiện 1 số vấn đề tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại phê chuẩn các hình ảnh tư liệu sưu tần.
– Tổ chức HS san sẻ trong nhóm những tài liệu tư nhân đã sưu tầm.
– Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– GV nhận xét à kết nối tư liệu thành tiến trình nội dung bài học: Môi trường có thể làm chỉnh sửa cuộc sống con người.
– HS hợp nhất nhóm tuyển lựa tài liệu thích hợp với nhiệm vụ được giao. – Khai thác nội dung qua các tài liệu ấy để khắc phục nhiệm vụ đặt ra. – Trình bày trước lớp. – Các nhóm khác quan sát, lắng tai à bình chọn tư liệu của nhóm bạn.
– Lắng tai và biên chép
– Bảng tài liệu học trò sưu tầm và phân loại được theo ND
– Câu hỏi [tự luận]
– Bài tập/ câu hỏi
Tiết 2:
1. Khởi động: 5p
– Kết nối với tiết học trước à dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo
-Giúp HS hứng thú hơn lúc vào bài học.
– Mở nhạc bài “Trái đất này là của chúng mình” trên hình nền là hình ảnh trái đất được chụp từ trên cao và cho cả lớp vỗ tay hát theo. – Đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài: + Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào? + Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
– Nhận xét và giới thiệu hoạt động nối tiếp.
– Cả lớp cùng vỗ tay và hát theo.
– Lắng tai và giải đáp theo cảm nhận, hiểu biết của tư nhân.
– Lắng tai
Phát biểu cảm nhận, hiểu biết của tư nhân.
Hỏi đáp
Câu hỏi
3. Hoạt động 3: [10 p]
Biết chung tay xây dựng toàn cầu xanh – sạch – đẹp
Đề nghị được ở chừng độ dễ ợt 1 số giải pháp xây dựng toàn cầu xanh-sạch-đẹp.
GV áp dụng kĩ thuật Khăn phủ bàn chia lớp thành 6 nhóm, – Từ kết quả của hoạt động 2, GV giao nhiệm vụ: – Quan sát, cung cấp.
– Mời đại diện nhóm thể hiện.
– Nhận xét và giúp HS rút ra kết luận: Mọi người cần phải chung tay để gìn giữ toàn cầu xanh – sạch – đẹp.
HS bàn luận nhóm: đưa ra các yêu cầu giải pháp để cùng chung tay xây dựng và bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp theo các chừng độ: – Bảo vệ môi trường ở lớp, trường, nơi em ở.
– Bảo vệ môi trường của tổ quốc em, toàn cầu.
– Quan điểm yêu cầu ghi trên bảng nhóm – KT Khăn trải bàn.
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu.
4. Hoạt động 4: [ 8p]
Môi trường toàn cầu trong mắt em.
Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài vẽ tranh, viết thư, …
– Cho HS quan sát lại 1 số tranh ở HĐ 2 và nêu lên cảm tưởng. + Qua bài học, em cảm nhận môi trường hiện tại như thế nào? + Nêu quan điểm của em về những bức tranh trên?
– Đề nghị mỗi nhóm vẽ tranh [chỉ cần phác họa hoặc nêu ý nghĩ], viết thư, làm bài thuyết trình hay trang hoàng khẩu hiệu, … để tuyên truyền bảo vệ môi trường.
– Quan sát tranh và tư nhân nêu lên nghĩ suy.
– Lắng tai và nhận xét, bổ sung.
– Các nhóm tiến hành
– Học trò quan sát thành phầm của nhóm bạn và đóng góp quan điểm.
– Tranh vẽ [ý nghĩ], bức thư, khẩu hiệu, …
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu.
5. Luyện tập
[7 phút]
Khắc sâu tri thức vai trò của môi trường đối với cuộc sống con người.
– GV phát cho mỗi nhóm 1 bảng cùng các thẻ từ ghi ko khí trong sạch, nước sạch, địa chấn, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, ko khí ô nhiễm, lũ lụt.
– GV nhận xét, tuyên dương.
– HS chơi theo nhóm 4 – HS gắn thẻ vào đúng cột tương ứng trong bảng.
– Nhóm nào tiến hành nhanh nhất sẽ lên sửa bài, các nhóm bổ sung nhận xét.
– Bảng từ ngữ đã xếp đặt.
– Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu;
– Bảng kiểm
6. Áp dụng
[5 phút]
Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu bằng việc làm chi tiết: bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh.
– Giao nhiệm vụ: + Chia nhóm 6 cho HS bồn hoa sân trường luân phiên.
+ Khuyến khích HS mỗi em trồng 1 cây tại nhà.
– Lắng tai và nhận nhiệm vụ.
– Bồn hoa được giao .
– Cây xanh do tư nhân tự trồng trong chậu
Câu hỏi
Thành phầm HS
III. PHỤ LỤC 1. Hoạt động Khởi động Phương tiện bình chọn: Câu hỏi Tiết 1: + Clip phim nói đến tới những môi trường gì?
+ Nêu cảm nhận chung sau lúc xem clip.
Tiết 2: + Qua bài hát em thấy trái đất của chúng ta như thế nào?
+ Để trái đất của chúng ta luôn xanh-sạch-đẹp, chúng ta cần phải làm gì?
2. Hoạt động Khám phá
Hoạt động 1:
Phương tiện bình chọn: thành phầm học tập
Phiếu học tập [hoạt động 1]
Hoạt động 2:
Phương tiện bình chọn: thành phầm học tập, phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Thành phầm học tập
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 2
Mức 1
Mức 2
Mức 3
Tiêu chí
Nhận xét được tác động của môi trường đối với đời sống con người hiện tại.
Phân loại được các tài liệu, tranh ảnh sưu tầm theo các môi trường bị ô nhiễm [MT biển, MT rừng, MT ko khí, …].
Sưu tầm được các tài liệu, tranh ảnh các môi trường bị ô nhiễm.
Nhóm 1
Nhóm 2
………
Hoạt động 3
Phương tiện bình chọn: Thành phầm học tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Thành phầm học tập
3. Hoạt động luyện tập:
Môi trường hăng hái
Thảm họa của môi trường
Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu [rubric]
Tiêu chí
Nội dung
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xác định đúng địa điểm các từ về môi truòng.
Gắn 8- 10 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Gắn 5-7 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Gắn dưới 5 thẻ tên đúng vào địa điểm các cột
Hoạt động 4.
+ Chỉ tiêu: Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài vẽ tranh, viết thư, … + Phương tiện bình chọn: Thành phầm học tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA CÁ NHÂN HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG 5
Mức 1
Mức 2
Mức 3
Bình chọn của thầy cô giáo
NỘI DUNG
– Vẽ được bức tranh trình bày rõ chủ đề về BVMT, màu sắc và bố cục có lí.
– Viết được bức thư có nội dung ngắn gọn nhưng mà mang được thông điệp để gửi đến mọi người về BVMT.
– Vẽ được bức tranh trình bày được việc BVMT
– Viết được bức thư gửi đến mọi người về BVMT.
– Vẽ chưa hoàn thiện bức tranh về BVMT
– Bức thư chưa kết thúc
– Viết và trang hoàng được 1 câu khẩu hiệu nhưng mà người nghe dễ hiểu và nắm bắt vấn đề ngay tức tốc.
– Viết được 1 câu khẩu hiệu
– Chưa kết thúc câu khẩu hiệu.
HÌNH THỨC
– Trình bày bức tranh có thẩm mỹ, thông minh.
– Trình bày bức tranh chưa có thẩm mỹ và chưa thông minh.
– Trình bày bức tranh còn qua loa
– Trình bày bức thơ sạch đẹp, chữ viết rõ ràng.
– Trình bày câu khẩu hiệu có thẩm mỹ, thông minh.
– Trong thư còn bôi xóa, chữ viết hơi khó đọc.
– Trình bày câu khẩu hiệu còn qua loa.
– Chữ viết trong thư chưa rõ ràng.
– Chưa trang hoàng được câu khẩu hiệu.
3/ Phương tiện bình chọn hoạt động luyện tập + Chỉ tiêu: Giúp học trò tự hệ thống lại tri thức và ghi nhớ tri thức sâu và lâu hơn + Phương tiện bình chọn: Bài tập; Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu; Bảng kiểm bình chọn thành phầm học tập *Bài tập:
Xếp đúng các từ vào cột tương ứng: ko khí trong sạch, nước sạch, địa chấn, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, ko khí ô nhiễm, lũ lụt.
Vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
Tác động của môi trường đối với con người.
*Phiếu bình chọn theo chỉ tiêu
Tiêu chí
Nội dung
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xếp đúng vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
Xếp đúng 5 từ
Xếp đúng 3-4 từ
Xếp đúng 1-2 từ
Tác động của môi trường đối với con người.
Xếp đúng 5 từ
Xếp đúng 3-4 từ
Xếp đúng 1-2 từ
*Bảng kiểm bình chọn bài tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM [Dành cho nhóm HS bình chọn chéo các nhóm khác] Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Tên nhóm……………………………………………………………………………………………….
Tiêu chí
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Xếp đúng vai trò của tự nhiên đối với cuộc sống con người
– Xếp đúng 5 từ
– Xếp đúng 3 – 4 từ
– Xếp đúng 1-2 từ
Xếp đúng tác động của môi trường đối với con người
– Xếp đúng 5 từ
– Xếp đúng 3 – 4 từ
– Xếp đúng 1-2 từ
4/ Phương tiện bình chọn hoạt động áp dụng + Chỉ tiêu: Thể hiện được sự ân cần tới vấn đề môi trường trên toàn cầu qua vẻ ngoài bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng cây xanh + Phương tiện bình chọn: Thành phầm của HS [bồn hoa được giao , cây xanh do tư nhân tự trồng trong chậu]; Bảng kiểm bình chọn thành phầm học tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM [Dành cho nhóm HS bình chọn chéo các nhóm khác] Tên bài học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHÔNG Ô NHIỄM
Nội dung: Chăm sóc bồn hoa của trường
Tên nhóm
Tiêu chí
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa kết thúc
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
– Tưới nước đầy đủ và đúng giờ.
– Có cắt cử công tác rõ ràng.
– Bồn hoa luôn sạch đẹp, ko có rác.
Nhóm ……
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………… Trên đây Ôn Thi HSG VN đã gửi đến các bạn Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Lịch sử – Địa lý Tiểu Học mới nhất để thầy cô giáo tham khảo nhằm hoàn thiện bài tập cuối khóa mô đun 4 1 cách nhanh và hiệu quả nhất.
Mời các bạn tham khảo các tài liêu, giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu
TagsDành cho thầy cô giáo
[rule_2_plain] [rule_3_plain]#Kế #hoạch #bài #dạy #minh #họa #mô #đun #môn #Lịch #sử #Địa #lý #Tiểu #Học