Kế hoạch xây dựng đơn vị học tập trường mầm non

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN
--------------------------------------------------------------------------------------
Chịu trách nhiệm nội dung: Ông Nguyễn Văn Đoạt- Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
Địa chỉ: Số 867, đường Võ Nguyên Giáp, phường Mường Thanh, thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên
Điện thoại: 02153 824 980 - 02153 831 439
Email:

KẾ HOẠCH
Xây dựng Đơn vị học tập năm 2022

Căn cứ Thông tư số 22/2020/TT-BGDĐT ngày 06/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về đánh giá, xếp loại đơn vị học tập; Trường Mầm non Hồng Hà xây dựng Kế hoạch Học tập thường xuyên của cán bộ, giáo viên, nhân viên năm 2022 như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1. Mục đích: - Tạo cơ hội và điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường được học tập thường xuyên, học tập suốt đời, học tập nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ. Xây dựng gương điển hình cá nhân cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, làm nòng cốt trong việc xây dựng mô hình học tập trong nhà trường, góp phần xây dựng đơnvị học tập trường học nói riêng, xã hội học tập nói chung. - Là cơ sở để thực hiện và hỗ trợ việc học tập, bồi dưỡng nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong nhà trường. - Là căn cứ để xem xét đánh giá kết quả công tác hằng năm của nhà trường và các thành viên trong nhà trường.

2. Yêu cầu:

- Xác định rõ các tiêu chí để cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường phấn đấu học tập thường xuyên, xem xét đánh giá kết quả đảm bảo công khai, công bằng, minh bạch và khách quan. - Việc đào tạo, bồi dưỡng phải căn cứ vào vị trí việc làm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đảm nhận; đúng đối tượng; đúng với kế hoạch của nhà trường.

II. ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG

Kế hoạch này áp dụng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên đang làm việc trong nhà trường.

III. NỘI DUNG XÂY DỰNG ĐƠN VỊ HỌC TẬP:

1. Các tiêu chí về điều kiện để xây dựng Đơn vị học tập của nhà trường - Nhà trường có kế hoạch cho thành viên học tập thường xuyên. - Nhà trường có các quy định cụ thể nhằm động viên thành viên học tập. - Nhà trường tham mưu cấp trên quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị; tạo điều kiện đáp ứng nhu cầu học tập của mỗi thành viên trong nhà trường. - 70% thành viên trong nhà trường đạt từ danh hiệu “Lao động tiên tiến” trở lên.

2. Các tiêu chí về kết quả học tập của thành viên

a. 100% thành viên trong nhà trường có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng hằng năm được lãnh đạo đơn vị phê duyệt. - 100% thành viên trong nhà trường đẩy mạnh các hình thức học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ + Đối với cán bộ quản lý: Đổi mới trong công tác quản lý, sáng tạo, quan tâm đến công tác bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên và nhân viên. + Đối với giáo viên: Đẩy mạnh các hoạt động của tổ chuyên môn nghiên cứu bài dạy, đầy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; nâng cao chất lượng, đổi mới phương pháp giáo dục trẻ. + Đối với nhân viên: Tùy thuộc vào vị trí việc làm có ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, sáng tạo trong công việc. b] 100% thành viên trong nhà trường tuân thủ kỷ luật lao động, nội quy làm việc trong nhà trường, có tỉnh thần hợp tác, đoàn kết và trao đổi. c] 100% thành viên trong nhà trường hoàn thành đầy đủ chương trình học tập, bồi đường bắt buộc theo quy định của nhà nước..

3. Các tiêu chí đánh giá hiệu quả, tác động của xây dựng Đơn vị học tập nhà trường.

a. 100% thành viên trong trường đáp ứng đầy đủ các năng lực và phẩm chất của Công dân học tập, gồm: - Có ý thức tuân thủ pháp luật; thực hiện quyền và trách nhiệm công dân đối với gia đình, xã hội; - Có cam kết học tập suốt đời để phát triển bản thân; - Có ý thức tổ chức việc học tập trong gia đình, dòng họ, cộng đồng; - Có lối sống lành mạnh, tôn trọng và hòa hợp với môi trường; - Biết sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc; - Có tư duy phản biện, sáng tạo, tính chủ động và kỹ năng giải quyết vấn đề; - Tôn trọng đồng nghiệp, phụ huynh, trẻ và thực hiện bình đẳng giới; - Hiểu rõ, trân trọng sự đa dạng văn hóa và có cách ứng xử văn hóa phù hợp. b. Đơn vị đạt từ danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” trở lên. c. Góp phần tạo lập môi trường chia sẻ tri thức với các đơn vị khác.

[Có phụ lục hướng dẫn đánh giá, cho điểm kèm theo]

IV. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.

1. Nhà trường: - Xây dựng kế hoạch Đơn vị học tập nhà trường. - Xây dựng các quy định cụ thể nhằm động viên thành viên trong nhà trường học tập. - Có kế hoạch tham mưu các cấp lãnh đạo đầu tư cơ sở vật chất, đáp ứng nhu cầu học tập của các thành viên trong nhà trường. - Quan tâm, có chế độ bồi dưỡng, hỗ trợ tài chính, nhân lực cho các thành viên khi tham gia học tập.

2. Thành viên trong nhà trường.

- Có ý thức tham gia tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. - Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức. Tự tham gia các lớp bồi dưỡng do bên ngoài nhà trường tổ chức, tự học trên internet, buổi học nhóm kết nối với trường bạn… Chú trọng tham gia tự học, tự bồi dưỡng về công nghệ thông tin đáp ứng cho công việc. Giáo viên tích cực tự học tiếng Anh, có kế hoạch lồng ghép vào các hoạt động giáo dục học sinh. - Nghiêm túc thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nội quy của ngành và nhà trường quy định. - Tự học tập tu dưỡng, bồi dưỡng đạo đức, học tập theo phong cách tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. - Luôn tự làm mới mình, đổi mới trong mọi lĩnh vực, vị trí trong công tác. - Tích cực trong các hoạt động phong trào thi đua của nhà trường.

V. QUY TRÌNH THỰC HIỆN VIỆC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ĐƠN VỊ HỌC TẬP TRƯỜNG HỌC

1. Việc đánh giá, xếp loại được thực hiện định kỳ một năm/một lần - Việc đánh giá, xếp loại của nhà trường và các thành viên trong nhà trường theo phương thức chấm điểm. Tổng số điểm tối đa cho tất cả các tiêu chí là 100 điểm. Việc đánh giá phải căn cứ vào kết quả đạt được của từng tiêu chí, có minh chứng cụ thể. - Xếp loại: + Loại Tốt: Tổng số điểm đạt được từ 85 điểm đến 100 điểm. + Loại Khá: Tổng số điểm đạt được từ 70 điểm đến dưới 85 điểm. + Loại Trung bình: Tổng số điểm đạt được từ 50 điểm đến dưới 70 điểm. + Loại Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.

2. Hồ sơ tự đánh giá nhà trường.

+ Kế hoạch triển khai và thực hiện việc học tập thường xuyên của nhà trường + Báo cáo tự đánh giá. + Biên bản tự đánh giá. + Biểu điểm tự đánh giá. + Minh chứng sắp xếp theo từng tiêu chí.

3. Hồ sơ tự đánh giá thành viên

- Hồ sơ tự đánh giá cần nộp [đóng quyển, sắp xếp theo thứ tự] + Kế hoạch tự học tập thường xuyên và tự đánh giá của cá nhân + Minh chứng sắp xếp theo từng tiêu chí.

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Nhà trường. - Triển khai Thông tư số 22/2020/TT-BGDĐT ngày 06/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo [GDĐT] quy định về đánh giá, xếp loại đơn vị học tập và các Kế hoạch triển khai của các cấp quản lý về xây dựng đơn vị học tập. - Xây dựng Kế hoạch triển khai và thực hiện việc học tập thường xuyên của nhà trường. - Tổ chức tự đánh giá, xếp loại theo các tiêu chí quy định tại Phụ lục của kế hoạch này. Hoàn thành việc xếp loại Đơn vị học tập trong tháng 11 hằng năm. - Nộp hồ sơ tự đánh giá về Phòng GDĐT trước ngày 10/12 hằng năm.

2. Thành viên trong nhà trường.

- Xây dựng Kế hoạch học tập thường xuyên của cá nhân. - Tự đánh giá xếp loại của cá nhân. - Lưu giữ các minh chứng việc học tập thường xuyên. - Nộp hồ sơ tự đánh giá về nhà trường trước ngày 30/11 hằng năm.

Trên đây là Kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch. Trong quá trình thực hiện kế hoạch, nếu có vướng mắc xin được liên hệ với Ban giám hiệu nhà trường để được giải quyết kịp thời./.

Phụ lục
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM “ĐƠN VỊ HỌC TẬP”
[Kèm theo Kế hoạch số ...../KH-MNHH ngày .../..../2021 của Trường Mầm non Hồng Hà]

Video liên quan

Bài Viết Liên Quan

Toplist mới

Bài mới nhất

Chủ Đề