Cập nhật 23/03/2022 bởi Pin Toàn
Ngày nay, thât không khó để bắt gặp hình ảnh cô cậu học sinh giải quyết bài tập về nhà sau những giờ học tập trên lớp. Tuy nhiên câu hỏi ai là người đã phát minh ra bài tập về nhà vẫn là một ẩn số với tất cả chúng ta. Để tìm được đáp án riêng cho mình, mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây nhé.
Người phát minh ra bài tập về nhà là ai?
Theo những thông tin mà Review Edu tổng hợp được, Roberto Nevilis – một giáo viên người Ý, chính là người tạo ra bài tập về nhà vào năm 1905. Đây được xem là hình phạt cũng như giải pháp tối ưu cho việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Ngày nay, bài tập về nhà đã trở nên khá phổ biến, góp phần tạo nên bước tiến trong sự nghiệp giáo dục của Việt Nam cũng như thế giới.
Bài tập về nhà là cầu nối để kết nối giáo viên và học sinh sau những tiết học trên lớp. Không những vậy, để nắm chắc nội dung bài học hoặc ghi nhớ kiến thức sâu hơn thì bài tập về nhà là yếu tố không thể thiếu. Nếu như trong quá trình hoàn thành bài tập có chỗ nào không hiểu hay cần được giải đáp thêm, bạn có thể nhờ sự chỉ dẫn của giáo viên bộ môn ngay tiết học hôm sau.
Liệu rằng phát minh bài tập về nhà có thực sự cần thiết?
Theo quan điểm của người tạo ra bài tập về nhà – Roberto Nevilis, bài tập về nhà là một trong các cách giúp hình thành được tính chủ động, độc lập và khả năng sáng tạo cho học sinh. Hằng ngày, não chúng ta đều phải tiếp thu khá nhiều kiến thức từ tất cả các môn học. Do đó, bài tập về nhà sẽ giúp học sinh củng cố và ghi nhớ kiến thức một cách vững chắc hơn, tránh việc mau quên.
Ngoài ra, không thể không nói đến tầm quan trọng của bài tập về nhà trong việc quản lý và sắp xếp thời gian biểu hiệu quả. Việc giải quyết bài tập về nhà sẽ dạy các bạn cách chia thời gian trong một ngày sao cho phù hợp để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Mặt trái của bài tập về nhà đối với học sinh
Bên cạnh những ưu điểm đã nêu trên thì bài tập về nhà vẫn tồn tại một số mặt trái chiều khác. Theo nhiều ý kiến của quý bậc phụ huynh, bài tập về nhà chiếm hầu hết thời gian rảnh của trẻ, khiến trẻ không được vui chơi hay tham gia các hoạt động giải trí khác. Điều đó gây ảnh hưởng đến tinh thần và suy giảm sức khỏe của học sinh.
Bên cạnh đó, các chuyên gia còn nói rằng việc giao bài tập về nhà khiến học sinh hết hứng thú để học các nội dung mới bởi lượng bài tập về nhà quá nhiều. Hiện nay, ngành giáo dục nước ta cũng đã cấm hoàn toàn bài tập về nhà đối với học sinh bậc tiểu học. Và việc ai phát minh ra bài tập về nhà và việc nên hay không nên làm bài tập vẫn đang là câu chuyện gây tranh cãi.
Kết luận
Sau khi đọc xong bài viết trên, chắc hẳn quý bạn đọc đã tìm ra đáp án cho câu hỏi Ai phát minh ra bài tập về nhà rồi đúng không nhỉ? Chính giáo viên người Ý – Roberto Nevilis là người đề xuất ý tưởng đó. Hy vọng với những thông tin đề cập phía trên có thể giúp các bạn bổ sung thêm kiến thức bổ ích sau những chuỗi ngày học tập và làm việc mệt mỏi.
Xem thêm:
Liệu bạn có bất ngờ khi phát hiện ra ai là người đã phát minh ra trường học?
Ai là người đã sáng tạo ra thi học kì khiến học sinh đau đầu?
Ai là người đã phát minh ra bóng đèn điện thắp sáng cả thế giới
Thuyết vạn vật hấp dẫn là gì? Thuyết vạn vật hấp dẫn là phát minh của ai?
Giải đáp thắc mắc: Phích nước được phát minh bởi ai?
Như Yuki
|18:22 / 17.11.2021Có những phát minh thật vĩ đại, nhưng cũng có những phát minh khiến thế hệ mai sau "chằm zn".
Bài tập về nhà - "kẻ thù" chung của toàn thể học sinh, sinh viên - là một loại nhiệm vụ "bonus" được giáo viên giao cho học sinh hoàn thành ngoài giờ học. Tưởng chừng "bài tập về nhà" tồn tại như một lẽ tự nhiên nhưng ít ai biết nó cũng có xuất xứ, nguồn gốc và phát minh "vĩ đại" được ứng dụng cho đến rận ngày nay.
Chắc chắn, không ít học sinh đã từng đặt ra câu hỏi: "Tại sao tôi phải làm bài tập về nhà?", thì đây chính là nguyên do...
Roberto Nevilis là một giáo viên người Ý và cũng là người nghĩ ra ý tưởng "bài tập về nhà" vào năm 1905 như một hình phạt dành cho học sinh của mình.
Kể từ khi bài tập về nhà được phát minh, phương pháp này đã trở nên phổ biến tại khắp các trường học trên thế giới và áp dụng rộng rãi đến ngày nay. Theo đó, các nhà giáo dục cũng cho rằng, quá trình học tập tại nhà là một điều kiện thiết yếu giúp cho hoạt động của giáo dục trở nên hiệu quả.
Ngoài những điểm trên, theo wowhay.com nhu cầu làm bài tập về nhà cũng được xác định bởi các yếu tố sau:
- Trong quá trình học tập tại trường, sự đồng hóa tập trung các tài liệu đã học diễn ra. Sau đó, kiến thức thu được bị lãng quên. Để ngăn chặn việc quên này, cần có bài tập về nhà.
- Việc nắm vững các khái niệm khoa học đòi hỏi sự hiểu biết và đồng hóa lặp đi lặp lại của chúng.
- Sự triệt để và sức mạnh của sự đồng hóa vật chất đang được nghiên cứu chỉ đạt được khi sự ghi nhớ của nó bị phân tán.
- Việc học ở nhà rất quan trọng đối với sự phát triển năng khiếu và khả năng sáng tạo của học sinh.
Tuy vậy, nhiều người đã từng đặt ra câu hỏi liệu bài tập về nhà có thực sự cần thiết khi nó "cướp đi" quyền được chơi và phát triển thể chất lẫn tinh thần của học sinh.
Vào tháng 3/2015, một trường học ở New York đã cấm hoàn toàn các bài tập ở trường, yêu cầu trẻ em chơi ngoài trời - đối với Hiệu trưởng Jane Hsu, hành động này được thực hiện vì những tác động tiêu cực của bài tập về nhà đã được chứng minh. Họ cảm thấy sự ảnh hưởng này là cảm giác thất vọng và kiệt sức ở trẻ em, và tất nhiên là thiếu thời gian để thực hiện các hoạt động vui chơi đơn thuần
Hsu cũng nói rằng nghĩa vụ bài tập về nhà khiến người học mất hứng thú để học nội dung mới. Để hỗ trợ ý tưởng của mình, nhà nghiên cứu Harris Cooper, người đã xem xét 180 nghiên cứu về cùng một chủ đề, đã đi đến kết luận rằng: "Không có bằng chứng nào cho thấy bài tập về nhà cải thiện hiệu suất của học sinh".
Khi chứng kiến "chân dung" của người làm bao thế hệ học sinh phải đau khổ, cộng đồng mạng đã phải thốt lên:
"Tại sao vậy hả? Chúng tôi đã làm gì sai?"
"Cảm ơn chú nhờ chú mà con bị trầm cảm tận 12 năm trời..."
"Ủa ông ơi, con có thù oán gì với ông"
"Tối hôm nào chúng tôi cũng thức tới 22-23 giờ chỉ để làm bài tập về nhà đấy ông biết không? Ông rất chi là có công với học sinh toàn thế giới đấy!"