Chúng tôi nghiên cứu hiện tượng chuyển pha của mô hình q-state clock hai chiều bằng phương pháp mô phỏng Monte Carlo. Chúng tôi tính toán các đại lượng vật lý như là: nhiệt dung riêng, độ từ hoá và mô đun xoắn cho q > 5 [cụ thể q = 6 và 8]. Nhiệt dung riêng và độ từ hóa chỉ ra mô hình có hai chuyển pha, bao gồm chuyển pha trên, T2, giữa pha mất trật tự và pha giả trật tự và chuyển pha dưới, T1, giữa pha giả trật tự và pha trật tự. Mô đun xoắn không những chỉ ra T2 là chuyển pha Kosterlitz-Thouless mà còn có biểu hiện của chuyển pha T1.
Bài tập toán cao cấp.Tập 3,Phép giải tích nhiều biến số. DSpace/Manakin Repository. ...
Resumo Este estudo avaliou os efeitos do ensino de relacoes condicionais entre numerais [A], conjuntos de pontos [B] e duas diferentes formas de apresentacao de problemas de adicao [com algarismos [C] e na forma de balanca [D]] promovidos pelo jogo digital Korsan , sobre a resolucao de problemas de adicao com algarismos e na forma de balanca. Avaliou-se tambem o engajamento produzido pelo jogo e sua usabilidade. Participaram quatro criancas com 7 anos de idade. Avaliou-se a resolucao de problemas de adicao em Pre-teste, Sondas, Pos-teste e Follow-up por meio de jogos adaptados. Na intervencao foram ensinadas as relacoes AB/BA e AC/CA, testando-se as BC/CB. Posteriormente ensinou-se as relacoes CD/DC, testando-se as relacoes AD/DA e BD/DB. Constatou-se melhor desempenho na resolucao de problemas. Os resultados tambem indicaram que o jogo parece adequado e que incluir elementos de enredo e estetica em futuras versoes do jogo pode aumentar o engajamento dos jogadores durante as partida...
Ngày càng khẳng định được ưu điểm về tốc độ truyền, khoảng cách truyền, dung lượng truyền, mạng thông tin quang đang là sự lựa chọn hàng đầu không những cho các tuyến truyền dẫn đường trục liên tỉnh, nội tỉnh mà còn được sử dụng trong các mạng truy nhập, các sợi dây nhảy quang… trong mạng viễn thông Việt Nam. Sự tiến bộ này do ứng dụng các công nghệ ghép kênh phân chia theo thời gian [TDM], ghép kênh phân chia theo bước sóng [WDM] và ghép kênh phân chia theo mã quang [OCDMA]. Bài báo tập trung nghiên cứu kỹ thuật mã hóa biên độ phổ SAC trong hệ thống OCDMA. Hệ thống được thiết kế, khảo sát và mô phỏng trên phần mềm OptiSystem với các lần thực nghiệm về: khoảng cách, số người sử dụng hệ thống. Nghiên cứu này góp phần giải quyết vấn đề nâng cao hiệu năng cho mạng truy nhập quang đa bước sóng sử dụng công nghệ đa truy nhập phân chia theo mã quang OCDMA.
En el presente articulo se muestra una propuesta didactica para el abordaje inicial del concepto de numero entero a traves del objeto didactico de numero relativo. Para esto, se propone un juego para desarrollar en la clase, con el cual se busca involucrar al estudiante en diversas situaciones cercanas a su contexto, que le permitan vivenciar la necesidad de utilizar el numero relativo para representar determinadas circunstancias. Adicionalmente, se muestran algunos resultados relacionados con la aplicacion de esta propuesta en el colegio La Giralda en la ciudad de Bogota.
Kreativitas merupakan salah satu kompetensi yang dikembangkan pada pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013. Kompetensi ini sangat dibutuhkan dalam pembelajaran matematika, namun kenyataannya masih jarang dilakukan pembelajaran yang dirancang untuk mengembangkan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas siswa SMP dalam aktivitas pengajuan masalah matematika berdasarkan Intelligence Quotient [IQ]. Deskripsi tersebut didasarkan pada hasil analisis Tugas Pengajuan Masalah Matemaika [TPMM]. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kota Malang. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa SMP Kelas IX yang dikelompokkan menjadi 3 kategori, yaitu kategori 1[skor IQ 110 – 119], kategori 2 [skor IQ 100 – 109], dan kategori 3 [skor IQ 90 – 99]. Alat pengumpul data pada penelitian ini berupa TPMM. Hasil TPMM dianalisis berdasarkan indikator kreativitas yaitu kelancaran [ fluency], keluwesan [ flexibility] dan kebaruan [ novelty] . Subjek pada kategori 1 ...
Vì độ dài dãy con chỉ phụ thuộc vào một yếu tố là dãy ban đầu nên bảng phương án là bảng một chiều. Gọi $L_i$ là độ dài dãy con tăng dài nhất, các phần tử lấy trong miền từ $A_1$ đến $A_i$ và phần tử cuối cùng là $A_i$.
Nhận xét với cách làm này ta đã chia 1 bài toán lớn [dãy con của $n$ số] thành các bài toán con cùng kiểu có kích thước nhỏ hơn [dãy con của dãy $i$ số]. Vấn đề là công thức truy hồi để phối hợp kết quả của các bài toán con.
Ta có công thức QHĐ để tính $L_i$ như sau:
- $L_1 = 1$. [Hiển nhiên]
- $L_i = max[1, L_j + 1]$ với mọi phần tử $j$ thỏa mãn: $0