Đề tài bảo tồn đa dạng sinh học
. Cập nhật lúc: 06:04, 26/02/2021 (GMT+7) Sở Tài nguyên và Môi trường Lâm Đồng cho biết, từ năm 2008 đến nay, tỉnh đã triển khai nhiều đề tài khoa học sử dụng ngân sách liên quan bảo tồn đa dạng sinh học. Cụ thể, tỉnh đã thực hiện tổng cộng 9 đề tài, trong đó có đề tài nghiên cứu chọn tạo và phát triển một số giống hoa cắt cành mới có giá trị kinh tế và có tiềm năng xuất khẩu phù hợp với Đà Lạt và trong tỉnh như cúc, cẩm chướng, lay ơn, đồng tiền; đề tài nghiên cứu tuyển chọn và xây dựng các mô hình trồng một số loại rau rừng có giá trị tại Lâm Đồng; đề tài giám định di truyền các dòng chuối Laba bằng kỹ thuật sinh học phân tử. Tỉnh cũng thực hiện đề tài điều tra, sưu tập và nhân giống các loài Trà mi (Camellia) ở Lâm Đồng; nghiên cứu nuôi cấy nấm Đông trùng hạ thảo trong tỉnh; nghiên cứu giám định di truyền và đánh giá khả năng phát triển của Bò lai F1 giữa Bò nhà (Bos taurus) và Bò tót (Bos gaurus) tại vùng rừng giáp ranh tỉnh Ninh Thuận và tỉnh Lâm Đồng. Các nhóm nghiên cứu cũng thực hiện đề tài đánh giá khả năng khai thác và sử dụng cây Đảng sâm (Codonopsis Javanica) tại Lâm Đồng làm dược liệu và đề tài tuyển chọn một số loài cây Thông Caribe (Pinus caribeae Morelet), Bạch tùng (Dacrycarpus Imbricatus Blume) và Thông năm lá (Pinus dalatensis de Ferre) bổ sung tập đoàn cây trồng rừng kinh tế tại tỉnh hiện nay. GIA KHÁNH ĐỀ CƯƠNG CHI TIÊT MÔN HỌC Bảo tồn Đa dạng sinh học (Biodiversity conservation) (Dành cho hệ Thạc sỹ) I. Thông tin về môn học Mã số môn học: BCO 621 Số tín chỉ: 2 II. Thông tin về giảng viên 1. Giảng viên: TS. Hồ Ngọc Sơn Email: Điện thoại: 0976 501 716 2. Trợ giảng: III. Mục tiêu 3.1. Kiến thức: Sau khi kết thúc học phần học viên có hiểu được khái niệm, giá trị của đa dạng sinh học nói chung và với Việt Nam nói riêng, thực trạng suy thoái đa dạng sinh học trên thế giới và ở Việt Nam, các phương pháp bảo tồn cũng như chính sách,thể chế liên quan đến bảo tồn, các phương pháp điều tra đánh giá đa dạng sinh học phục vụ công tác xây dựng kế hoạch bảo tồn đa dạng sinh học. 3.2. Kỹ năng: Sau khi kết thúc học phần học viên có khả năng phân tích đánh giá vai trò của đa dạng sinh học đối với con người và sự phát triển bền vững, phân tích các nguyên nhân gây suy thoái đa dạng sinh học và đề xuất được các giải pháp quản lý bảo tồn trên cơ sở các nguyên nhân gây suy thoái đa dạng sinh học. Học viên cũng có thể tham gia xây dựng kế hoạch và thực hiện điều tra giám sát đa dạng sinh học phục vụ công tác bảo tồn. IV. Mô tả tóm tắt nội dung môn học Môn học gồm 04 chương: Chương 1 Tổng quan về Đa dạng sinh học Chương 2 Bảo tồn Đa dạng sinh học Chương 3 Các cấp độ bảo tồn Chương 4: Bảo tồn và phát triển bền vững V. Nhiệm vụ của học viên - Dự lớp: Ít nhất 80% số tiết học quy định - Hoàn thành các bài tiểu luận - Tự học tối thiểu 60 tiết ở nhà VI. Tài liệu học tập [1]. Đặng Huy Huỳnh, 2011. Báo cáo quốc gia về Đa dạng sinh học, Bộ Tài Nguyên và Môi trường, Hà Nội [2]. Nguyễn Hoàng Nghĩa, 2009. Đa dạng sinh học và bảo tồn (Sách chuyên khảo dùng cho Cao học ngành Lâm nghiệp), Nhà Xuất bản Nông nghiệp. [3]. Nguyễn Hoàng Nghĩa,1999. Bảo tồn Đa dạng sinh học, Nhà Xuất bản Nông nghiệp [4]. Phạm Bình Quyền, Nguyễn Nghĩa Thìn (2002), Đa dạng sinh học. Nxb ĐH quốc gia HN [5]. Lê Trọng Cúc (2002), Đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên. Nxb ĐH Quốc gia, HN. [6]. Bộ Khoa học Công nghệ và Môi trường (1992), Sách đỏ Việt Nam (phần động vật). Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội. [7]. Bộ Khoa học Công nghệ (2007), Sách đỏ Việt Nam (phần thực vật). Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội. [8]. Nguyễn Văn Thắng và cộng sự, 2010. Biến đổi khí hậu và tác động ở Việt Nam. Viện Khoa học Khí tượng thủy văn và Môi trường, Hà Nội [9]. Viện Khoa học khí tượng thủy văn và Môi trường, 2012. Đánh giá tác động BĐKH và xác định các giải pháp thích ứng. Nhà xuất bản Tài nguyên-môi trường và Bản đồ Việt nam. Hà Nội. VII. Tiêu chí đánh giá học tập của học viên - Dự lớp - Kiểm tra giữa học kỳ - Thi cuối học kỳ/tiểu luận VIII. Thang điểm đánh giá: Thang điểm 10,0 (lấy 1 chữ số thập phân) Trọng số điểm tổng kết môn học: - Điểm 1: Điểm chuyên cần: 0,2 - Điểm 2: Kiểm tra giữa kỳ/ tiểu luận: 0,3 - Điểm 3: Thi cuối kỳ/tiểu luận: 0,5 IX. Nội dung chi tiết môn học
Chủ tịch Hội đồng khoa học Người viết đề cương PGS.TS. Trần Quốc Hưng TS. Hồ Ngọc Sơn |