Kì thi học sinh giỏi sắp tới, nhu cầu tìm kiếm nguồn tài liệu ôn thi chính thống của các em học sinh là vô cùng lớn. Thấu hiểu điều đó, chúng tôi đã dày công sưu tầm Đề thi học sinh giỏi Văn lớp 11 Sở Giáo dục và đào tạo Bình Định năm 2021 - 2022, hỗ trợ các em làm quen với cấu trúc đề thi học sinh giỏi Ngữ văn 11 cùng nội dung kiến thức thường xuất hiện. Mời các em cùng quý thầy cô theo dõi đề tại đây.
Đề thi HSG Ngữ văn 11 cấp Sở GD&ĐT Bình Định 2022
Trích dẫn đề thi:
Câu 1 [8,0 điểm]
Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một. Bạn có thể không hát hay nhưng bạn là người không bao giờ trễ hẹn. Bạn không là người giỏi thể thao nhưng bạn có nụ cười ấm áp. Bạn không có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon. Chắc chắn, mỗi một người trong chúng ta đều được sinh ra với những giá trị có sẵn. Và chính bạn, hơn ai hết, trước ai hết, phải biết mình, phải nhận ra những giá trị đó.
[Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn... - Phạm Lữ Ân]
Trình bày suy nghĩ của anh/chị về những điều được gợi ra từ đoạn trích trên.
Câu 2 [12,0 điểm]
Bàn về quá trình lao động nghệ thuật của nhà văn, Mác-xen Pruxt cho rằng:
Một cuộc thám hiểm thực sự không phải ở chỗ cần một vùng đất mới mà cần một đôi mắt mới.
Anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên và phân tích một số tác phẩm Thơ Mới để làm rõ.
Đề thi học sinh giỏi môn Văn lớp 11 Sở GD&ĐT Bình Định 2022
Đáp án đề thi học sinh giỏi lớp 11 môn Văn Sở GD&ĐT Bình Định 2022
Đáp án chính thức được cập nhật liên tục tại chuyên trang của chúng tôi. Hướng dẫn giải được biên soạn chi tiết kèm phương pháp giải cụ thể, khoa học dễ dàng áp dụng với các dạng bài tập tương tự từ đội ngũ chuyên gia giàu kinh nghiệm trong ôn luyện thi các cấp. Hỗ trợ các em hiểu sâu vấn đề để quá trình ôn tập diễn ra thuận lợi nhất.
Nội dung đáp án đang được cập nhật...
►►CLICK NGAY vào nút TẢI VỀ dưới đây để tải về Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 11 Sở GD&ĐT Bình Định năm 2022 có lời giải chi tiết, đây đủ nhất file tải PDF hoàn toàn miễn phí!
Đánh giá bài viết
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 11 THPT
BÌNH ĐỊNH KHÓA NGÀY 18 – 3 – 2016
Đề chính thức Môn thi: HÓA HỌC
Thời gian: 150 phút [không kể thời gian phát đề]
Ngày thi: 18/3/2016
-------------------------------------------
Câu 1 [2,0 điểm].
Nêu hiện tượng và viết phương trình phản ứng xảy ra dưới dạng phương trình ion rút gọn khi nhỏ từ từ dung dịch NaOH loãng đến dư vào các dung dịch FeCl3; Al2[SO4]3 và CuSO4? Khi ta thay dung dịch NaOH bằng dung dịch NH3 thì hiện tượng có thay đổi không? Giải thích?
Câu 2 [2,0 điểm].
a] Hãy viết phương trình phản ứng điều chế khí Cl2 từ MnO2 và HCl.
b] Phân tích những chỗ sai, thiếu sót khi lắp bộ dụng cụ thí nghiệm như hình vẽ trên?
Câu 3 [2,0 điểm].
Axit cianhidric [HCN] là một axit yếu có hằng số phân li Ka = 4,93.10–10.
a] Hãy tìm pH của dung dịch HCN 1,00M.
b] 10 lít nước bị nhiễm bẩn NaCN, pH của dung dịch là 7,4. Hãy suy ra nồng độ của mỗi cấu tử Na+, H+, OH–, CN–, HCN, và từ đó tính khối lượng NaCN đã lẫn vào.
Câu 4 [2,0 điểm].
Cho photpho tác dụng với oxi ta được hai oxit A và B. Trong B, photpho có số oxi hóa cao nhất. Cho A và B tác dụng với nước thu được hai axit tương ứng C và D. Mặt khác, cho photpho tác dụng với Cl2 được hai chất E và F. Thủy phân E và F được 3 axit C, D và HCl. Viết các phản ứng hóa học xảy ra.
Câu 5 [2,0 điểm].
Hòa tan hoàn toàn 19,2 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe3O4 và Fe2O3 trong 400 ml dung dịch HNO3 3M [dư] đun nóng, thu được dung dịch Y và V lít khí NO [sản phẩm khử duy nhất, ở đktc]. Cho 350 ml dung dịch NaOH 2M vào dung dịch Y, sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 21,4 gam kết tủa. Tính khối lượng chất tan trong Y và giá trị của V.
Câu 6 [2,0 điểm].
a] Tính nhiệt tạo thành chuẩn của khí CO từ những dữ kiện thực nghiệm sau:
C[graphit] + O2 [k] CO2 [k] ∆Ho1 = –94,05 kcal/mol
2CO[k] + O2 [k] 2CO2 [k] ∆Ho2 = –135,28 kcal/mol
b] Xét phản ứng CO[k] + H2O[l]
Trong một bình 125 ml có chứa 0,25 mol CO và 0,125 mol H2O ở 900 K. Xác định nồng độ của các chất khi phản ứng đạt trạng thái cân bằng.
Câu 7 [2,0 điểm].
a] Trình bày cơ chế phản ứng sau:
b] Có 5 lọ không nhãn được kí hiệu từ A đến E chứa 5 hợp chất thơm sau: C6H5COCH2CH3, C6H5COOH, C6H5COCH3, C6H5CH[OH]CH3 và C6H5CHO. Dựa vào các kết quả thí nghiệm sau, hãy lập luận để nhận biết mỗi lọ:
Cho vào mỗi lọ 1 giọt dung dịch K2Cr2O7/H2SO4 rồi lắc đều. Sau vài phút thấy lọ A và C làm đổi màu dung dịch màu da cam thành xanh lục; cho vào mỗi chất một ít NaOH loãng thì chỉ riêng lọ B tan được; khi cho tác dụng với I2 trong kiềm thì lọ A và E cho kết tủa vàng; lọ C, D và E đều tác dụng với 2,4- đinitrophenylhiđrazin cho kết tủa đỏ, da cam.
Câu 8 [2,0 điểm].
Trộn hiđrocacbon khí A với oxi theo tỉ lệ thể tích A : O2 = 1 : 9 rồi cho vào bình kín, thấy áp suất trong bình là 1 atm ở 0oC. Bật tia lửa điện để A cháy hết, hỗn hợp sau phản ứng có áp suất là 1,575 atm ở 136,5oC.
a] Tìm công thức phân tử của A.
b] Viết công thức cấu tạo có thể có của A, biết tất cả các nguyên tử cacbon trong A đều có cùng một dạng lai hóa.
c] Bằng phản ứng Diels – Alder, chọn một công thức cấu tạo của A phù hợp và etilen để viết sơ đồ tổng hợp chất B có công thức cấu tạo như sau:
Câu 9 [2,0 điểm].
Câu 10 [2,0 điểm].
Hiđrocacbon A [C12H20] có một số tính chất sau: tác dụng với lượng dư H2 [bột Ni, 120oC] cho sản phẩm C12H26; tác dụng với Br2/CCl4 cho sản phẩm C12H20Br6; tác dụng với O3 rồi Zn/H2O hoặc H2O2/H2O đều cho sản phẩm duy nhất B [C6H10O]. B cho phản ứng iođofom và trong B có cacbon bất đối. Biện luận để xác định công thức cấu tạo của A và B.