Trường tiểu học Trưng Vương Ngày soạn :21/3/2016 Ngày dạy : 24/3/2016 Giáo viên hướng dẫn : Giáo viên Nguyễn Thị Huệ Người soạn : Giáo sinh Hứa Thị Hạnh TẬP ĐỌC [Tiết 54] CON SẺ [Trang 90 ] I.MỤC TIÊU. 1.Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu sẻ non của sẻ già. 2.Kĩ năng. - Đọc đúng các từ khó,đọc trôi chảy toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của chó săn, sự thán phục của tác giả. - Đọc diễn cảm bài văn – chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện. 3.Thái độ. -Nghiêm túc,hăng hái phát biểu xây dựng bài. II.CHUẨN BỊ. 1.Chuẩn bị của giáo viên. -Giáo án, tài liệu liên quan đến bài dạy,bút dạ,bảng phụ,tranh ảnh… 2.Chuẩn bị của học sinh. -Sách giáo khoa,bút,vở ghi… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1.Ổn định tổ chức [1 phút] 2.Kiểm tra đồ dùng, bài cũ:[ 5 phút ] - Hôm trước các em đã được học bài tập đọc “ Dù sao Trái Đất vẫn quay”,gọi 2 HS lên bảng đọc bài 1 em đọc đoạn 1+2 ,1 HS đọc đoạn 3. -HS đọc bài - Theo em, vì sao Cô-péc-nich được coi là người dũng cảm? -Vì sao ga-li-lê lại viết sách cổ vũ Cô- péc-nich ? - Nhận xét HS đọc và trả lời. - GV nhận xét. 3.Bài mới. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN *Hoạt động 1: Văn học Việt Nam có rất nhiều -Lắng nghe. a,Giới thiệu nhà văn, nhà thơ nổi tiếng, văn bài [1 phút] học nước ngoài cũng vậy .Tuốcghê-nhép, tên đầy đủ là Ivan Tuốc-ghê-nhép, là một nhà văn người Nga, sinh năm 1818 mất *Hoạt động 2: [10 phút ] Luyện đọc. 1883. Hôm nay, chúng ta sẽ học 1tác phẩm của ông. +Các em quan sát tranh trên bảng và cho cô biết tranh vẽ những nhân vật nào? - Muốn biết các nhân vật có mối quan hệ gì? Và qua câu chuyện này, Tuốc-ghê-nhép muốn gửi thông điệp gì? Chúng ta sẽ học bài tập đọc “Con sẻ”. Gọi 1 HS đọc bài. Theo em bài văn được chia làm mấy đoạn? *Đọc nối tiếp : -GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn văn. -Gọi HS nhận xét. -GV nhận xét. -Gọi HS đọc các từ khó:tuồng như,sẻ non, bộ ức,rít lên tuyệt vọng. thán phục. -GV treo bảng phụ ghi câu khó .Nhắc học sinh nhấn giọng cụm từ được gạch chân và ngắt giọng chỗ gạch chéo.Gọi 2 HS đọc. -Gọi HS đọc chú giải. -Gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn. -GV nhận xét. *Thi đọc: -Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2.Gọi 2 nhóm đọc. -HS nhận xét. -GV nhận xét. -GV nêu cách đọc và đọc mẫu:”Toàn bài đọc với giọng diễn cảm,giọng kể chuyện nhẹ nhàng,chậm rãi,to vừa đủ nghe.Đổi giọng phù hợp với diễn biến của chuyện.Đoạn 1:Giọng kể khoan thai,từ câu 3 giọng kể hồi hộp tò mò.Đoạn 2,3 :Giọng +Gồm 4 nhân vật:nhà văn,con chó,sẻ già và sẻ non. -Lắng nghe. -1 HS đọc. -5 đoạn -Hs đọc nối tiếp. -HS nhận xét. -Lắng nghe. -HS đọc. -HS đọc: “ Bỗng/ từ trên cây cao gần đó, một con sẻ già có bộ ức đen nhánh/ lao xuống như một hòn đá/rơi trước mõm con chó, lông sẻ già dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết. -1 HS đọc. -1 HS đọc. -Lắng nghe. -Hoạt động nhóm.2 nhóm thi đọc. -Nhận xét. -Lắng nghe. -Lắng nghe. *Hoạt động 3: Tìm hiểu bài [12 phút ] hồi hộp,căng thẳng.Đoạn 4,5:Giọng chậm rãi,thán phục. Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ:dừng chân,tuồng như,mép vàng óng, nhúm lông tơ, rơi, đen nhánh,lao xuống, dựng ngược ,rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết,lao đến…. -GV đọc mẫu. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: +Trên đường đi con chó thấy gì ? +Trên đường đi con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống +Tìm những từ ngữ cho thấy con -Con sẻ non mép vàng óng,trên sẻ còn non và yếu ớt ? đầu có 1 nhúm lông tơ. -Đọc thầm đoạn 2 ,3 trả lời câu hỏi: +Con chó có hành động gì với +Con chó chậm rãi đến gần con con sẻ non ? sẻ non. +Bạn nào biết, việc gì đột ngột + Vì 1 con sẻ già từ trên cây lao xảy ra khiến con chó dừng lại? xuống. - Hình ảnh sẻ mẹ lao xuống cứu - Con sẻ già lao xuống như 1hòn con được miêu tả như thế nào? đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược; miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy 2, 3 bước về cái miệng đầy răng của con chó; lao đến cứu con,nó rít lên bằng giọng hung dữ và khản đặc. -Đoạn 1,2,3 kể lại chuyện gì? -Kể lại chuyện giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ. -Ghi ý chính đoạn 1,2,3. -quan sát - Bạn nào biết “sức mạnh vô - Đó là sức mạnh của tính hình” là sức mạnh gì? thương, sức mạnh của tính mẹ con, 1tình cảm tự nhiên, bản năng mà chúng ta không thể nhìn thấy bằng mắt nhưng có thê cảm nhận được -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4,5 và trả lời câu hỏi: +Trước sự can đảm của sẻ -Con chó dừng lại và lùi… mẹ,con chó có hành động gì? Dường như nó hiểu rằng trước mặt nó có một sức mạnh. + Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé? +Đoạn 4,5 nói lên điều gì ? - Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó khổng lồ. -Sự kính phục của tác giả trước hành động dũng cảm cứu con của sẻ mẹ nhỏ bé. -Bạn nào biết nội dung chính của - Ca ngợi hành động dũng cảm bài tập đọc là gì? cứu sẻ non của sẻ già. -GV ghi kết luận lên bảng. -Quan sát,ghi vào vở. -Gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn. -HS đọc -GV nhận xét. -Lắng nghe. *Hoạt động 4. -GV treo bảng phụ có đoạn văn -Lắng nghe. Luyện đọc đọc diễn cảm. diễn cảm “Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân [8 phút ] mình phủ kín sẻ con.Giọng nó yếu ớt// nhưng hung dữ và khản đặc. Trước mắt nó, con chó như một con quỷ khổng lồ.Nó sẽ hy sinh. Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuấn nó xuống đất.” -Gọi HS đọc đoạn văn và yêu -HS đọc. cầu -HS nêu giọng đọc -Cho HS đọc nhóm đôi -Thi đọc giữa 2 nhóm. -GV nhận xét -Lắng nghe 4.Củng cố: [2 phút] - Qua câu chuyện này, nhà văn Tuốc-ghê-nhép muốn gửi tới chúng ta điều gì? -Trả lời : Tác giả muốn nói tình mẫu tử là tình cảm vô cùng thiêng liêng không chỉ ở con người mà còn có ở loài vật. Dù biết có hiểm nguy nhưng con sẻ vẫn đến cứu con. - Gọi HS nêu lại nội dung của bài? - HS nêu. -Nhận xét tiết học. 5.Dặn dò: [2 phút] -Yêu cầu học sinh học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Thứ ba,ngày 22 tháng 3 năm 2016 Kí duyệt của giáo viên hướng dẫn
I. MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chổ. Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.
- Giáo dục HS có lòng dũng cảm trước mọi khó khăn, nguy hiểm.
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Tiếng Việt 4 - Bài: Con sẻ, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tiếng Việt 4 Phân môn: Tập đọc Bài: Con sẻ Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Kim Huệ MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chổ. Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. - Giáo dục HS có lòng dũng cảm trước mọi khó khăn, nguy hiểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Giáo viên: hình ảnh minh họa trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần đọc. - Học sinh: sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Ổn định II. Kiểm tra bài cũ: Mời 2 HS lên bảng đọc bài: “ Dù sao trái đất vẫn quay” + HS1: đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? + HS2: đọc đoạn 2 và đoạn 3 và trả lời câu hỏi: lòng dũng cảm của Cô-pec-nic và Ga-li-lê thể hiện ở chổ nào? - Nhận xét, ghi điểm. III. Dạy bài mới Giới thiệu bài: [GV viết đề bài lên bảng, yêu cầu vài HS nhắc lại] Luyện đọc - Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài một lượt - GV chia bài tập đọc thành 5 đoạn: + Đoạn 1: “ Tôi đi dọc...trên tổ xuống” + Đoạn 2: “ Con chó...của con chó” + Đoạn 3: “ Sẻ già...xuống đất” + Đoạn 4: “ Con chó... thán phục” + Đoạn 5: Còn lại -GV lưu ý giọng đọc của bài: GV lưu ý HS khi đọc bài này cần có giọng kể linh hoạt, khi thì khoan thai, hồi hộp tò mò[ đoạn 1] khi thì hồi hộp căng thẳng [ lúc sẻ già đối đầu với chó săn] khi thì chậm rãi, thán phục thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả trước sẻ già. -Mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn của bài. - GV luyện đọc một số từ khó, HS trong lớp thường dễ phát âm sai dựa vào phần đọc vừa rồi của HS ví dụ : tuồng như, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết,cứu con, khản đặc,kính cẩn nghiêng mình,... - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 - Giáo viên giải nghĩa các từ khó có trong bài: + Tuồng như: có vẻ như là, dường như. + Khản đặc: [ nói, kêu] gần như không ra tiếng. + Bối rối: lúng túng,mất bình tĩnh, không biết nên xử trí như thế nào. + Kính cẩn: tỏ rõ sự kính trọng bằng điệu bộ, cử chỉ, nét mặt rất nghiêm trang. - GV hướng dẫn HS đọc câu khó,chú ý cách ngắt nghỉ đúng để gây ấn tượng, không gây hiểu lầm về nghĩa: Bỗng/ từ trên cây cao gần đó, một con sẻ già có bộ ức đen nhánh lao xuống như hòn đá/ rơi trước mõm con chó. - Gọi 2,3 HS đọc lại câu khó -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4. -GV gọi 1, 2 nhóm đọc trước lớp. -Yêu cầu HS nhận xét. -GV nhận xét, khen ngợi HS. -GV đọc đúng toàn bài, thể hiện được giọng đọc của từng đoạn: + Đoạn 1: 2 câu đầu đọc với giọng kể khoan thai. Từ câu 3- chuyển giọng hồi hộp, tò mò. + Đoạn 2 và 3: giọng hồi hộp căng thẳng; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan góc, lao xuống cứu con bất chấp hiểm nguy: lao xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, lao đến,phủ kín, hung dữ, khản đặc, khổng lồ, hi sinh, cuốn nó. + Đoạn 4 và 5: giọng đọc chậm rãi, thán phục; nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện sự bối rối của chó săn, sự than phục của con người:dừng lại, lùi, bối rối, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng mình, bé bỏng, dũng cảm, tình yêu. - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn trong bài . -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm đôi. - Nhận xét, khen ngợi 3.Tìm hiểu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2 để trả lời câu hỏi: + Trên đường đi, con chó thấy gì? Theo em, nó định làm gì? + Việc gì đột ngột khiến con chó dừng lại ? -Mời HS đọc đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: + Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây xuống đất cứu con được miêu tả như thế nào ? * GV: Em hiểu từ ngữ “ một sức mạnh vô hình”trong câu “ Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất” là sức mạnh gì? => Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng của con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con * Qua việc tìm hiểu câu hỏi 1 và 2, em nào cho cô biết đoạn 1, 2, 3 kể lại chuyện gì? - Ghi ý chính đoạn 1, 2, 3 lên bảng. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, 5 của bài và trả lời câu hỏi: + Trước cuộc đổi đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ thì thái độ của tác giả như thế nào? + Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ bé nhỏ? - Đoạn 4, 5 nói lên điều gì? - Ghi ý chính của đoạn 4, 5 lên bảng. - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và cho biết ý chính của bài? . - Giáo viên nêu kết luận ý chính của bài: Bài tập đọc ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của con sẻ già. - Ghi ý chính của bài lên bảng. - Gọi 2, 3 HS đọc lại ý chính của bài - Giáo viên nêu ý nghĩa giáo dục: Các em phải biết thêm yêu đồng loại và sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ khi người khác gặp khó khắn nha các em. 4. Luyện đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ có ghi đoạn cần luyện lên bảng [ Đoạn 2 và 3] - Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu những chổ cần ngắt giọng, gạch chân từ cần nhấn giọng. - HS nhận xét, GV chỉnh sửa nếu sai. - Giáo viên đọc diễn cảm với giọng hồi hộp căng thẳng; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan góc, lao xuống cứu con bất chấp hiểm nguy. - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện thi đọc diễn cảm đoạn giáo viên vừa đọc. - Nhân xét, tuyên dương. IV.Củng cố, dặn dò 1. Củng cố - Em nào nhắc lại tiết này chúng ta học bài gì? - Nội dung của bài tập đọc? 2. Dặn dò - Tổng kết, nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài mới: Bài hát trồng cây - Học sinh hát. + HS1: Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời,mặt trăng và các vì sai phải quay xung quanh nó. Cô-pec-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hình quay xung quanh mặt trời. + HS2: Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, mặc dù biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. HS lắng nghe, nhắc lại tên đề bài, viết tên đề bài vào vở. -1 HS đọc, lớp theo dõi vào SGK HS lắng nghe . HS luyện đọc từ khó - 5 HS đọc nối tiếp lần 2 - Học sinh chú ý xem các từ khó. - HS lắng nghe - HS đọc -HS thực hiện - HS chú ý lắng nghe. - HS thực hiện - Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi: +HS: Trên đường đi con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non. + HS: Bỗng từ trên cây gần đó, một con sẻ già từ trên cây cao lao xuống đất để cứu con, nó lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên, dáng vẻ nó rất hung dữ khiến con chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại. + HS: Sẻ mẹ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai ba bước về cái mõm há rộng đầy răng của con chó, lao đến cứu con, nó rít lên bằng giọng hung dữ và khản đặc. HS: Đó là sức mạnh của tình thương.Sẻ mẹ thương con, sẵn sàng bảo vệ con trước kẻ thù. HS: Đoạn 1, 2, 3 kể lại cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ. - Đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: +HS: Lòng tác giả đầy thán phục + HS: Vì hành động của con sẻ bé nhỏ dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải thán phục. - Đoạn 4, 5 nói lên sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ. - Ý chính của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. - Học sinh lắng nghe. -HS đọc -Lắng nghe - HS thực hiện - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc - Đại diễn mỗi nhóm thi đọc diễn cảm. - Con sẻ. - Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của con sẻ già. - Học sinh lắng nghe.
File đính kèm:
- Bai Con se Tap doc lop 4.doc