Đáp an môn Công nghệ lớp 3 bộ sách Cánh Diều

Cùng Phòng GD&DT Sa Thầy đọc bài viết Giáo án Công nghệ 3 sách Cánh diều (Cả năm).

Giáo án Công nghệ 3 sách Cánh diều trọn bộ cả năm, mang tới đầy đủ các bài soạn của 35 tuần học trong cả năm học 2022 – 2023, giúp thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm xây dựng kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 3 theo chương trình mới.

Với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học thầy cô sẽ tiết kiệm khá nhiều thời gian trong quá trình soạn giáo án lớp 3 môn Công nghệ của mình. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm giáo án môn Toán 3, Tiếng Việt 3, Đạo đức 3 sách Cánh diều. Chi tiết mời thầy cô tải miễn phí giáo án Công nghệ 3:

Bạn đang xem: Giáo án Công nghệ 3 sách Cánh diều (Cả năm)

Kế hoạch bài dạy Công nghệ lớp 3 sách Cánh diều

TUẦN 1

CÔNG NGHỆ

CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG

Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

• Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ.
• Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình.
• Có ý thức giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình để sử dụng được lâu bền
• 2. Năng lực chung.
• Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.

3. Phẩm chất.

• Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu công nghệ để vận dụng vào cuộc sống hằng ngày.
• Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

• Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint.
• SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: – Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. – Cách tiến hành:
– GV mở bài hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: Trong bài hát bạn nhỏ yêu những gì? + Vậy thiên nhiên có những gì mà bạn nhỏ yêu nhỉ? – GV Nhận xét, tuyên dương. – GV dẫn dắt vào bài mới	– HS lắng nghe bài hát. + Trả lời: Trong bài hát bạn nhỏ yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu Bác Hồ.. + HS trả lời theo hiểu biết của mình. – HS lắng nghe.
2. Khám phá: – Mục tiêu: Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. – Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Đối tượng thiên nhiên và sản phẩm công nghệ. (làm việc cá nhân) – GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Em hãy cho biết đâu là đối tượng tự nhiên (có sẵn trong tự nhiên) và đâu là sản phẩm công nghệ (do con người tạo ra) trong các hình dưới đây. – GV mời các HS khác nhận xét. – GV nhận xét chung, tuyên dương. – GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. Đối tượng tự nhiên là những đối tượng có sẵn trong tự nhiên. Sản phẩm công nghệ là những sản phẩm do con người tạo ra.	– Học sinh đọc yêu cầu bài và trình bày: + H1: Đối tượng tự nhiên. + H2: Sản phẩm công nghệ. + H3: Sản phẩm công nghệ. + H4: Đối tượng tự nhiên. – HS nhận xét ý kiến của bạn. – Lắng nghe rút kinh nghiệm. – 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
3. Luyện tập: – Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. – Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Ai kể đúng: Em hãy cùng các bạn kể một số đối tượng tự nhiên hoặc sản phẩm công nghệ. (làm việc nhóm 4) – GV mời học sinh nêu yêu cầu. – GV yêu cầu lớp chia nhóm, thảo luận và trình bày những đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ mà em biết. – GV mời các nhóm khác nhận xét. – GV nhận xét chung, tuyên dương những nhóm nêu được nhiều đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. – GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Các sản phẩm công nghệ có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta. Càng ngày những sản phẩm công nghệ càng hiện đại giúp cho con người có cuộc sống tốt đẹp hơn.	– 1 HS đọc yêu cầu đề bài. – Học sinh chia nhóm 4 và tiến hành thảo luận. – Đại diện các nhóm trình bày: + Một số đối tượng tự nhiên: sông, núi, biển, dòng suối,… + Một số sản phẩn công nghệ: cặp sách, áo quần, xe cộ, cầu cống, công viên,… – Đại diện các nhóm nhận xét. – Lắng nghe rút kinh nghiệm. – 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
4. Vận dụng. – Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. – Cách tiến hành:
– GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. – Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em biết. – Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên những sản phẩm công nghệ mà em biết. + Hết thời gian, đội nào viết được nhiều sản phẩm, đội đó thắng. – GV đánh giá, nhận xét trò chơi. – GV mở rộng thêm:Em có biết: sách vở mà em đang sử dụng là cá sản phẩm công nghệ được làm từ tự nhiên như tre, gỗ,… – Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.	– Lớp chia thành các đội theo yêu cầu GV. – HS lắng nghe luật chơi. – Học sinh tham gia chơi: – HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Công nghệ 3 Cánh diều

Đăng bởi: Phòng Giáo Dục và Đạo Tạo Sa Thầy

Chuyên mục: Tài liệu

Đáp án câu hỏi trắc nghiệm môn Công nghệ 3 sách Cánh diều giúp quý thầy cô tham khảo, giải nhanh 15 câu hỏi trắc nghiệm luyện thay SGK công nghệ lớp 3 năm 2022 – 2023.

Ngoài ra, quý thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án câu hỏi trắc nghiệm Toán, Tiếng Việt, Tin học, Tự nhiên và Xã hội, Đạo đức, Âm nhạc trong sách Cánh diều lớp 3 để có thêm kinh nghiệm hoàn thành tốt bài học. sách giáo khoa mới của họ. Vậy mời quý thầy cô cùng theo dõi đáp án sgk Công nghệ 3 trong bài viết dưới đây của hatienvenicevillas.com.vn:

Câu hỏi 1. Trong Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 môn Công nghệ 3 là:

A. Các môn học độc lập như Tiếng Việt, Toán, v.v.

B. Môn Tin học và Công nghệ.

C. Môn Công nghệ và Tin học.

D. Phân môn kết hợp với phân môn Tin học.

Câu 2. Nội dung môn Công nghệ 3 gồm các chủ đề sau:

A. Tự nhiên và Công nghệ; Thủ công

B. Công nghệ và Đời sống; Kỹ thuật

C. Tự nhiên và Công nghệ; Thủ công mỹ nghệ

D. Công nghệ và Đời sống; Thủ công mỹ nghệ

Câu 3. Trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, các năng lực được hình thành và phát triển thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục là:

A. Công suất chung.

B. Năng lực cốt lõi.

C. Những khả năng đặc biệt.

D. Năng lực công nghệ.

Câu 4. Khả năng tạo, đọc và trao đổi tài liệu kỹ thuật về các sản phẩm, quy trình và dịch vụ công nghệ là:

A. Năng lực nhận thức về công nghệ

B. Khả năng giao tiếp công nghệ

C. Năng lực sử dụng công nghệ

D. Năng lực đánh giá công nghệ

Câu hỏi 5. Trong sách giáo khoa Công nghệ 3 thuộc bộ bài Cánh diều gồm 4 bài có đặc điểm giống nhau. Đó là các bài:

A. Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

B. Bài 2; Bài 3; Bài 4; Bài 5.

C. Bài 3; Bài 4; Bài 5; Bài 6.

D. Bài 4; Bài 5; Bài 6; Bài 1.

Câu 6. Ở môn Công nghệ 3, thời lượng mỗi bài được bố trí từ 2 tiết trở lên nhằm:

A. Phù hợp với mục tiêu và nội dung bài viết.

B. Phù hợp với học sinh lớp 3.

C. Tạo điều kiện cho việc tổ chức các hoạt động dạy học.

D. Đảm bảo tuân thủ các quy định của chương trình.

Câu 7. Trong Công nghệ 3, phần “Bạn có biết” nhằm mục đích:

A. Giới thiệu thêm nhiều thông tin bổ ích, hấp dẫn liên quan đến nội dung bài học, giúp mở rộng tầm hiểu biết cho học sinh.

B. Giới thiệu những thông tin mới về công nghệ liên quan đến nội dung bài học, giúp mở rộng tầm hiểu biết của học sinh.

C. Giới thiệu thêm nhiều thông tin bổ ích, hấp dẫn liên quan đến nội dung bài học, tăng hứng thú học tập của học sinh.

D. Giới thiệu thông tin mới về công nghệ liên quan đến nội dung bài học, tăng hứng thú học tập của học sinh.

Câu 8. Trong Công nghệ 3, phần “Kiến thức cốt lõi” nhằm mục đích:

A. Trình bày nội dung bài mà học sinh phải học thuộc.

B. Trình bày nội dung bài mà học sinh phải nắm được.

C. Trình bày nội dung chính, trọng tâm và các luận điểm chính của bài.

D. Trình bày những nội dung chính, trọng tâm, chủ yếu của môn Công nghệ.

Câu 9. Cấu trúc các bài học trong chủ đề Công nghệ và Đời sống khác với các bài học trong chủ đề Thủ công kỹ thuật vì:

A. Mục tiêu của các bài học trong hai chủ đề là khác nhau.

B. Nội dung kiến ​​thức của các bài trong hai chủ đề là khác nhau.

C. Mục tiêu và đặc điểm nội dung của các bài học trong hai chủ đề là khác nhau.

D. Các sản phẩm công nghệ được trình bày trong các bài học thuộc hai chủ đề khác nhau.

Câu 10. Cơ sở quan trọng nhất cần có để xây dựng kế hoạch dạy học môn Công nghệ 3 là:

A. Công văn 2345; Thông tư 22; Thông tư 27; Các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý; đặc điểm về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên; sách giáo khoa.

B. Thông tư 22; Thông tư 27; Thông tư 32; Các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý; đặc điểm về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên; sách giáo khoa.

C. Thông tư 27, Thông tư 32; Công văn 2345 Văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý; đặc điểm về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên; sách giáo khoa.

D. Thông tư 32; Công văn 2345; Thông tư 22; Các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý; đặc điểm về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên; sách giáo khoa.

Câu 11. Tiến trình dạy học một bài Công nghệ 3 được tổ chức bao gồm các hoạt động cơ bản và theo trình tự thực hiện như sau:

A. Hoạt động hình thành kiến ​​thức và kỹ năng mới; Hoạt động thực hành và thực hành; Các hoạt động ứng dụng; Các hoạt động mở rộng.

B. Khởi động hoạt động; Hoạt động hình thành kiến ​​thức và kỹ năng mới; Các hoạt động ứng dụng; Các hoạt động mở rộng.

C. Khởi động hoạt động; Hoạt động hình thành kiến ​​thức và kỹ năng mới; Hoạt động thực hành và thực hành; Các hoạt động mở rộng.

D. Khởi động hoạt động; Hoạt động hình thành kiến ​​thức và kỹ năng mới; Hoạt động thực hành và thực hành; Các hoạt động ứng dụng.

Câu 12. Khi lựa chọn phương pháp và kĩ thuật dạy học trong dạy học môn Công nghệ 3 cần dựa trên cơ sở chủ yếu nào sau đây?

A. Mục tiêu bài học; Điều kiện giảng dạy; Năng lực nhận thức của học sinh; Lĩnh vực của giáo viên.

B. Mục tiêu bài học; Nội dung bài học; Năng lực nhận thức của học sinh; Lĩnh vực của giáo viên.

C. Mục tiêu bài học; Nội dung bài học; Điều kiện giảng dạy; Lĩnh vực của giáo viên.

D. Mục tiêu bài học; Nội dung bài học; Điều kiện giảng dạy; Khả năng nhận thức của học sinh.

Câu 13. Tên của các hoạt động được ghi bằng ký hiệu trong Sách Công nghệ 3 là:

A. H1- Trò chơi; H2- Trả lời câu hỏi: H3-Khám phá; H4- Khởi động.

B. H1- Khởi động; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Thực hành.

C. H1- Trò chơi; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Thực hành.

D. H1- Khởi động; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Ứng dụng.

Câu 14. Ở các bài 2, 3, 4, 5 trong SGK Công nghệ 3 thuộc bộ bài Cánh diều, các năng lực cần hình thành và phát triển ở học sinh chủ yếu là:

A. Năng lực nhận thức về công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Khả năng thiết kế kỹ thuật.

B. Năng lực nhận thức về công nghệ; Năng lực đánh giá công nghệ; Khả năng thiết kế kỹ thuật.

C. Năng lực sử dụng công nghệ; Năng lực đánh giá công nghệ; Khả năng thiết kế kỹ thuật.

D. Năng lực nhận thức về công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Khả năng sử dụng công nghệ.

Câu 15. Trong dạy học Công nghệ 3, để hình thành và phát triển năng lực cho học sinh, điều cần thiết nhất là phải đảm bảo các yêu cầu sau:

A. Có đủ phương tiện dạy học theo yêu cầu của bài.

B. Phòng học phải có máy chiếu.

C. Giáo viên phải biết sử dụng các phương pháp dạy học tích cực.

D. Học sinh phải chăm chỉ học tập dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Công nghệ 3 sách Cánh diều

#Đáp #án #trắc #nghiệm #tập #huấn #môn #Công #nghệ #sách #Cánh #diều

Tổng hợp: Hatienvenicevillas