Kế hoạch giáo dục năm học lớp mẫu giáo ghép

Từ ngày 25 đến hết ngày 27/8/2017 Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức tập huấn chuyên môn hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực hiện Chương trình GDMN và lớp ghép theo thông tư sửa đổi của Bộ GD&ĐT cho 03 đơn vị trường thuộc 03 đơn vị xã có sự hỗ trợ từ Chương trình dự án PTV huyện Mường Chà.

         Đến dự và tham gia lớp tập huấn có các đồng chí là lãnh đạo, cán bộ chuyên môn Phòng Giáo dục và Đào tạo, các đồng chí là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên cốt cán đại diện cho 03 đơn vị trường mầm non thuộc các xã Hừa Ngài, Huổi Lèng, Sa Lông với tổng số 38 người tham gia, giảng viên lớp tập huấn là các đồng chí cán bộ chuyên môn, cốt cán của Phòng Giáo dục và Đào tạo.

Giảng viên lấy thông tin từ phía học viên để lựa chọn nội dung ưu tiên hướng dẫn trong xây dựng kế hoạch

          Năm học 2017-2018 chuyên môn cơ bản tập trung vào Phát triển Chương trình GDMN, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo thông tư sửa đổi của Bộ GD&ĐT. Dựa trên những nhu cầu của cán bộ giáo viên tham gia tập huấn, giảng viên đã lựa chọn và ưu tiên những nội dung trọng tâm nhất để hướng dẫn cho CBGV một cách chi tiết, cụ thể, dễ hiểu nhất để cán bộ giáo viên áp dụng thực hiện hiệu quả.

         Trong quá trình tham gia tập huấn giảng viên đã củng cố lại những kiến thức đã học và định hướng cách xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình GDMN và lớp ghép như: Kế hoạch năm, kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, kế hoạch ngày. Giảng viên chia nhóm cho cán bộ giáo viên thảo luận, thực hành xây dựng kế hoạch, sau mỗi nội dung các nhóm lên trình bày các nhóm còn lại tham gia bổ sung, định hướng và thống nhất cách thực hiện.

Cán bộ, giáo viên thực hành xây dựng kế hoạch tại lớp tập huấn

          Qua 3 ngày tập huấn các đồng chí cán bộ, giáo viên đã hiểu được việc lập kế hoạch là quá trình xác định các mục tiêu và lựa chọn các phương thức để đạt được các mục tiêu đó. Lập kế hoạch nhằm mục đích xác định mục tiêu cần phải đạt được là cái gì ? và phương tiện để đạt được các mục tiêu đó như thế nào? Tức là, lập kế hoạch bao gồm việc xác định rõ các mục tiêu cần đạt được, xây dựng một chiến lược tổng thể để đạt được các mục tiêu đã đặt ra, và việc triển khai một hệ thống các kế hoạch để thống nhất và phối hợp các hoạt động.

          Từ nhận thức đó, chúng ta khẳng định công tác tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên là vấn đề cấp thiết mà những người làm công tác chuyên môn và các nhà trường cần phải triển khai thực hiện./.

Tác giả bài viết: Hoàng Thị Thơm

Nguồn tin: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mường Chà

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN
--------------------------------------------------------------------------------------
Chịu trách nhiệm nội dung: Ông Nguyễn Văn Đoạt- Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
Địa chỉ: Số 867, đường Võ Nguyên Giáp, phường Mường Thanh, thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên
Điện thoại: 02153 824 980 - 02153 831 439
Email: 

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOỊ : &VJ.crYj'ò,c.-P. Sĩ..«**.J 'ỳvtgh..Ị■ặ«ÒNf; VMtỵNHƯỚNG DẪN THỰC HIỆNGIAO DỤC MẦM NONTRONGCÁC LỚPM Á U GIÁO,^ GHÉP -Ầ......-...IUí.ỂỂẩỉỆặfimNHÀ XUÀT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAMBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTS. PHAN THỊ LAN ANH.ThS. LÝ THỊ HẰNG [Chủ biên]LƯƠNG THỊ BlNH, NGUYỄN THỊ THANH GIANG,HỐ LAM HỔNG, LÊ BÍCH NGỌC, NGUYỄN THỊ QUYÊNHƯỚNG DẪN THựC HIỆNy ỈỂ LGIAO DỤC MẨM NONTRONGCÁC LÓPMẤU GIÁOGHÉP "[Tái bản lân thứ hai]NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAMMỤC LỤCTrangLời nói đầu3PHẤN MỘTNhững vấn để chungIII -Một SỐ đặc điềm của lớp mâu giáo ghép45Nguyên tắc thực hiện Chưong trình Giáo dục mám nonở lớp mẫu giáo ghép5PHẤN HAIHưởng dẳn lập ké hoạch giáo dục6I-Lập kế hoạch giáo dục năm họcII -Lập kế hoạch giáo dục chủ dé107III-Lập kế hoạch giáo dục tuán14IV -Lập kế hoạch giáo dục ngày21ph An baHưởng d ỉn tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dụcI-Tổ chức hoạt động chơiII -Tổ chức hoạt động học222324III-Chuắn bị tiếng Việt cho trẻ37IV -Tổ chức hoạt động lao động67V-Tố chức hoạt động ăn, ngù, vệ sinh69PHÁN b ố nHướng d ỉn xây dựng môi trường giáo dục71I-Đặc điểm môi trường giáo dục ở lớp mắu giáo ghép72II -Nguyên tâc xây dựng môi trường giáo dục ờ lớp mẫu giáo ghép72III -Xây dựng môi trường giáo dục ở lớp mẫu giáo ghép73PHỤ LỤCTÀI LIỆU THAM KHẢO2 - HƯỚNG DẨN THỰC HIỆN CHƯONG TRlNH ŨIÁO DỤC MẨM NON TRONG CÁC LỠP MẴU GIẤO GHÉP79LỜI NÓI ĐẦUTài liệu Hướng dẫn thực hiện Chương trình Giáo dục mẩm non ở lớp mẫugiáo ghép được biên soạn trên cơ sở "Chương trình Giáo dục mầm non"[đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo kí ban hành kèm Thông tư số17/TT/2009/BGDĐT-GDMN ngày 25/07/2009] và dựa trên tình hình thựctế của các địa phương không thể tổ chức các lớp mẫu giáo tách riêngtừng độ tuổi mà phải ghép trè em ở hai, ba độ tuổi khác nhau cùng họcchung một lớp với những lí d o : địa bàn dân cư sống không tập trung ; sốlượng trẻ ở từng độ tuổi ít, không đủ để thành lập các lớp mẫu giáo đơn[lớp một độ tu ổ i]...Tài liệu này được biên soạn nhằm hỗ trợ giáo viên thực hiện Chương trìnhGiáo dục mầm non ở lớp mẫu giáo ghép một cách thuận lợi.Tài liệu gồm bốn phần :Phẩn m ộ t: Những vấn đé chungPhấn h a i: Hướng dẫn lập kế hoạch giáo dụcPhẩn ba : Hướng dẫn tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dụcPhấn bốn : Hướng dẫn xây dựng môi trường giáo dụcChúng tôi hi vọng tài liệu này sẽ tháo gỡ một phần khó khăn cho giáoviên dạy cắc lớp mảu giắo ghép. Kắt mong nhận được y kiến đóng gópcủa đỏng đảo cán bộ quản lí, giáo viên mầm non trong toàn quốc để tàiliệu được hoàn thiện hơn.NHÓM TÁC GIẢHƯỚNG DẰN THƯC HIỆN CHƯƠNG TRÌN H GIÁO DỤC MÁM NON TRONG CÁC LỚP MÁU 6 1 *0 G H ÍP • 3P H Ẩ N M Ổ T ự Ệ _______________________________________NHỮNGVẤN ĐỂ CHUNG4 • HƯỜNG DẦN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRlNH GIẢO DỤC MẮM NON TRONG CAC LỚP MẨU GIẢO GHỄPI - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP MẪU GIÁO GHÉPLớp mẫu giáo ghép là lớp gổm các trẻ từ 3 - 5 tuổi cùng tham gia vui chơi, học tập,sinh hoạt. Có các loại lớp mẫu giáo ghép sau : lớp ghép hai độ tuổi [3 tuổi và 4 tuổi ;4 tuổi và 5 tuổi ; 3 tuồi và 5 tuổi ] ; lớp ghép ba độ tuổi [3 tuổi, 4 tuổi và 5 tuổi].Trẻ trongcác lớp mẫu giáo ghép cỏ sự khác nhau rõ rệt về thể chất, ngôn ngữ, tình cảm, nhậnthức và giao tiếp. Mỗi lớp mẫu giáo ghép thường có một giáo viên.Tại một số lớp mẫu giáo ghép vùng dán tộc thiểu số, tiếng Việt của trẻ còn yếu ; tiếngdân tộc của giáo viên dán tộc Kinh bị hạn chê' ; giáo viên dân tộc thiểu số ít sử dụngtiếng Việt do có thói quen nói tiếng mẹ đè trong giao tiếp. Giáo viên ít có cơ hội tiếpcận, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn.Cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cáu tổ chức các hoạt động giáo dục ở lớp mẫugiáo ghép.II - NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRINH GIÁO DỤC MẪM NON Ở LỚPMẪU GIÁO GHÉPNgoài những nguyên tác chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non nói chung, giáo viên lớpmẫu giáo ghép cẩn tuân theo một số nguyên tắc sau đây :- Chăm sóc và giáo dục trẻ ở lớp mẫu giáo ghép theo Chương trình Giáo dục mẩmnon [Thông tư 17/TT/2009/BGDĐT-GDMN ngày 25/07/2009]?- Hướng tới mục tiêu giáo dục mẫu giáo ở các độ tuổi của trẻ có trong lớp.- Thực hiện nội dung giáo dục cho tất cả các độ tuổi của trẻ trong lớp theo hướngđồng tâm, phát triển.- Phương pháp và htnh thức giáo dục tré hướng vào sự tương tác giữa trẻ ở cácđộ tuổi.- Tận dụng các phương tiện giáo dục phù hợp với đặc điểm lớp mẫu giáo ghép.- Đánh giá trẻ dựa vào kết quả mong đợi ở từng lứa tuổi và chí số trong Bộ chuẩnphát triển trẻ em 5 tuổi.HƯỚNG OÁN THƯC HlEN CHUƠNG TRINH GIẦO DUC MAM NON TRONG CẤC Lữp MẪU 6 1*0 GHÉP •PHẤN HAI 4 * __________________HƯỚNG DẪNLẬP KẾ HOẠCHGIÁO DỤC6 • HƯỜNG DẲN THỰC HIỆN CHƯƠNG ĨRlN H GIÁO DỤC MÁM NON TRONG CÁC LỠP MẲU GIÁO GHÉPA - G Ợ I Ý THỜI GIAN BIỂUCác hoạt động trong ngàyThời gian7h00 - 8h30Đón trẻ, hoạt động tự chọn, trò chuyện, thể dục sáng, điểm danh.8h30 - 9h00Hoạt động học.9h00 - 9h40Hoạt động ngoài trời.9h40 - 10h30Hoạt động chơi ờ các góc.10h30 - 1lh30Vệ sinh, ăn trưa.11h30- 14h00Ngủ trưa.14h00 - 14h50Vệ sinh, vận động nhẹ, ăn nhẹ.14h50 - 16h00Hoạt động ch iéu : Vui chơi, ôn luyện, chuấn bị tiếng Việt, lao động, nêu gương[chiéu thứ 6].16h00- 17h00Vệ sinh, trả trẻ.Lưu ý :Tuỳ thuộc vào điéu kiện thực tế [thời tiết, m ù a . g i á o viên có thể linh hoạt tổ chứccác hoạt động khác nhau phù hợp với các thời điểm trong ngày. Ví dụ : Vào nhữngngày trời nâng nóng, hoạt động ngoài trời có thể tổ chức trước hoạt động học.- Tuỳ theo các loại lớp mâu giáo ghép mà thời gian dành cho việc tổ chức hoạt độnghọc cần được điều chỉnh phù hợp.B - LẬP K Ế HOẠCH GlAO DỤCCó các loại kế hoạch giáo dục sau đ â y: Kế hoạch giáo dục năm học. kế hoạch giáodục chủ để, kế hoạch giáo dục tuần, kế hoạch giáo dục ngày.I - LẬP K Ế HOẠCH GIÁO DỤC NẢMhọcKế hoạch giáo dục năm học của lớp mẫu giáo ghép tương tự như kế hoạch giáo dụcnăm học của các lớp mẫu giáo đơn [lớp một độ tuổi], bao gốm những bước sau :HUONG OẴNt h ự c h iệ n c h ư ơ n gTRtNH GIÁO D ực MÃM NON TRONG c í c lO P MẰU GIẢO G H ÍP •- Xác định mục tiêu giáo dục năm học.- Lựa chọn nội dung giáo dục năm học.- Dự kiến chủ đề / chủ đề nhánh và thời gian thực hiện.1. Mục tiêu giáo dục năm học- Dựa vào Chương trình Giáo dục mầm non, Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành để xác định mục tiêu giáo dục riêng cho từng độ tuổicó trong lớp ghép.- Lưu ý : Mục tiêu giáo dục năm học :+ Đối với trẻ 5 tuổi được căn cứ vào Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.+ Đối với các lứa tuổi 3 tuổi, 4 tuổi được căn cứ vào kết quả mong đợi của từng lứatuổi trong Chương trinh Giáo dục mám non.2. Nội dung giáo dục năm học- Là nội dung của các lĩnh vực trong Chương trình Giáo dục mầm non.- Dựa vào nội dung giáo dục của lứa tuổi lớn nhất trong lớp ghép và những nội dunggiáo dục chỉ có ở lứa tuổi bé hơn [nếu có]. Ví dụ : Nội dung giáo dục năm học củalớp ghép 3 tuổi và 4 tuổi gồm nội dung giáo dục của nhóm 4 - 5 tuổi và nội dungchì có ở nhóm 3 - 4 tuổi mà không có ở nhóm 4 - 5 tuổi trong Chương trình Giáodục mẩm non. Trong phẩn "Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm" [Chương trình Giáodục mắm non - NXB Giáo dục Việt Nam, tr.45], nội dung chì có ở nhóm 3 - 4 tuổi là"Nhận biết 1 và nhiều".Riêng đối với trẻ 5 tu ổ i: Những chỉ số có trong Bộ chuẩn mà không có trong nộidung giáo dục trẻ 5 - 6 tuồi của Chương trình Giáo dục mẩm non thì giáo viên tựlựa chọn nội dung bổ sung phù hợp.- Lưu ý .Ở các vùng dân tộc thiểu số, khi lập kế hoạch giáo dục năm học, giáo viên cấnchú ý đến mục tiêu và nội dung chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ.3. Gợi ỷ chủ đề / chủ để nhánh và thời gian thực hiệnThángChủ đềChủ để nhánhsốtuẩnBé đến trường mầm non1Cô giáo và các bạn1Bé vui tết Trung thu1Trường mâm non9Tết Trung thu8 • HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRlNH eiAO DỤC MẮM « 0 » TRONG CÁC LỠP MẢU GlAO GHÉPGhi chúTháng10Chủ đểBản thânChủ để nhánhSỐ tuắnTôi là ai ?1Tôi lớn lên như thế nào ?1Tôi và các bạn1Ghi chúGia đình thân yêu !Gia đình10 -1 1Ngày 20/1111 - 1 21 2 -1Nghề nghiệp1Ngày hội của cô giáo1Một số nghé phổ biếnNghé truyén thống ở địa phương1Các con vật nuôi ở gia đình1Các con vật sống trong rừng1Các con vật sống dưới nước1Côn trùng1NgàyTếtquêem1Cây xanh và môi trường1Môt số loai rau1Động vậtTết Nguyên đán1-2Đố dùng trong gia đìnhThực vậtMột số loại hoa, quảNgày 8 / 334Phương tiện và luật lệgiao thôngNước và một số hiện tượngtự nhiênNgày hội của bà, mẹ và các bạn gái1Phương tiện giao thông đường bộ1Phương tiện giao thông đường thuỷvà đường hàng không1Bé đi đường an toàn1Sự kì diệu của nước1Một số hiện tượng thời tiết1Mùa hè tuyệt vời1HƯONGd á n t h ư c h iệ n c h i / o n g t r in h g iả o d u c m í m n o n t r o n gCAClờ p m â u g i A o g h é p•ThángChủ đế nhánhChủđéQuê hương - Đất nước Bác Hổ4 -5SỐ tuấnBản làng / Buôn sóc của em1Đất nước Việt Nam1Bác Hó với các cháu thiếu nhi1Bé làm quen với trường tiểu học1Bé chuẩn bị đi học lớp một1Ghi chúTrường tiểu họcLưu ý : Bảng trên chỉ là gợi ý. Số lượng, tên chủ đề, thứ tự thực hiện các chủ đề và số tuấndự kiến cho mỗi chủ đé có thể thay đổi linh hoạt tuỳ theo hứng thú, nhu cẩu,khả năng của trẻ, điéu kiện triển khai của từng lớp cụ thể và các sự kiện của địaphương. Phạm vi của mỗi chủ đề nhánh cẩn được cụ thể hơn ở mỗi lớp. Ví dụ :có thể thực hiện chủ đề "Quả sẩu riêng / Hoa sen" thay cho chủ đề "Một số loạihoa, quả'', hay chủ đề "Ngày hội làng em" thay cho chủ đề "Bản làng em"...II - LẬP K Ế HOẠCH GlAOdục chủ đểViệc lập kê hoạch giáo dục chủ đề ở lớp mẫu giáo ghép cũng tuân thủ các bước như ởlớp mẫu giáo đơn :- Xác định mục tiêu giáo dục chủ đề.- Lựa chọn nội dung giáo dục chủ đề.- Dự kiến các hoạt động giáo dục.1. M ục tiêu g iáo d ụ c chủ đề- Là một phẩn của mục tiêu giáo dục năm học.- Đảm bảo đủ các lĩnh vực phát triển.- Cụ thể mức độ đạt được của mục tiêu giáo dục dựa vào thời lượng, thời điểm triểnkhai chủ đé.Vídụ :Chủ để triển khai đầu năm học thì mục tiêu đề ra phải có mức độthấp hơn những chủ đề tiếp theo.2. Nội dung giáo dục chủ đề- Là một phần nội dung giáo dục của năm học.- Đảm bảo đủ nội dung các lĩnh vực giáo dục phát triển.- Từ mục tiêu của chủ đề để lựa chọn và cụ thể hoá nội dung trong chương trình. Mộtmục tiêu có thể chọn một, hai hoặc ba nội dung.- Nội dung của các chủ đề phải chuyển tải đẩy đủ nội dung của Chương trình Giáodục mầm non.• HƯỚNG OẴN THỰC Hl£N CHƯƠNG TRlN H 6 IÁ 0 DỤC MÁM NON TRONG CAC LỠP MẴU GIẢO GHỄPBảng dưới đây gợi ý về mục tiêu và nộidung chủ để "Nước vàmột số hiện tượng tựnhiên" của lớp mẫu giáo ghép 3 tuổi, 4 tuổi và 5 tuổi học hai buổi / ngày, bao gổmnhững cột sau:- Cột lĩnh vực : Các lĩnh vực giáo dục phát triển.- Cột mục tiêu:+ Mục tiêu giáo dục của trẻ 3 tuổi.+ Mục tiêu giáo dục của trẻ 4 tuổi.+ Mục tiêu giáo dục của trẻ 5 tuổi.Lưu ý : Đối với trẻ lứa tuổi 4 tuổi, 5 tuổi :Trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục,giáo viên cán lưu ý đến mức độ trẻ đạt được những mục tiêu ở lứa tuổi trước đóđể có kế hoạch luyện tập bổ sung kịp thời, nhằm làm tiền đề cho trẻ đạt nhữngmục tiêu của lứa tuổi hiện tại.- Cột nội dung : Nội dung của trẻ 5 tuổi và nội dung riêng của trẻ 3 tuổi, 4 tuổi [nếu có].KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ "NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG T ự NHIÊN"LỚP MẪU GIÁO GHÉP 3 TUỔI, 4 TUỔI, 5 TUỔILĩnh vựcMục tiêu- Có khả năng thực hiệncác động tác trong bàithể dục theo hướngdẫn.3 tuổi- Tung bắt bóng với c ô :Bắt được ba lán liénkhông rơi bóng[khoảng cách 2,5 m].- Biết tên một sõ mónăn và bữa ăn hằngngày.PháttriểnThế- Có khả năng thực hiệncác động tác trongbài thể dục theo hiệulệnh.chất4 tuổi- Tung bắt bóng với ngườiđói diện: Bắt được balán lién không rơi bóng,khoảng cách 3 m.- Biết ăn nhiéu loại thứcăn khác nhau để cóđủ chất dinh dưỡngvà khoẻ mạnh.Nội dungHoạt động- Các bài tập phát triểnchung.-T ậ p thể dục buổi sángtheo nhạc bài "Trờinắng, trời mưa".- Vận động cơ bản :+ Tung bóng lên caovà bát.+ Ném trúng đíchbằng một tay, haitay.+ Ném và bắt bóngbằng hai tay từkhoảng cách xa 4 m.- Các món ăn, bữa ãntrong ngày và ích lợicủa an uống.- Tập luyện một só thóiquen tốt về ăn uống,giữ gìn sức khoẻ.- Lựa chọn và sửdụngtrang phục phù hợpthời tiết.- Nhận biết một sốtrường hợp khẩn cắpvà gọi người giúp đỡ.- Bé tập ném xa.- Cùng ném vào đíchnào!- T h i ném và bắt bóng.-T rò c h ơ i: "Chuyểnbóng";"M ưa to, mưanhò"; "Trời nâng, trờimưa"; chọn hành viđúng - sai.-T ổ chức hoạt động vệsinh cá nhân, lựa chọnmón ăn có lợi cho sứckhoẻ, trang phục phùhợp thời tiế t...- Trò chơi, thực hãnhcác tình huống nhằmrèn luyện một só kĩnăng tự bảo vệ bảnthân khi có các hiệntượng thiên tai xảy ra.HƯỜNG DÁN THỰC HIỆN C H Ư O N G TR lN H GlAO DỤC M ÂM NON TRONG CẤC LỠP m à u g ia o g h ép •Lĩnh vựcMục tiêuThể5 tuổichấtHoạt động-Thực hành sừdụng cácsó điện thoại cán gọikhi gặp nguy hiểm.Chi só 3. Ném và bắtbóng bằng hai tay từkhoảng cách x a 4 m .PháttriểnNội dungChi số 20. Biết và khôngăn, uống một só thứ cóhại cho sức khoẻ.Chi sỗ 23. Không chơi ởnhững noi mát vệ sinh,nơi nguy hiểm.- Nêu được dẩu hiệu nổibật cùa mùa hè - mùađông hoặc mùa mưa mùa khô với sự giúp đỡcủa cô giáo.3 tuổi4 tuổi- Tách được một nhómđói tượng có số lượngtrong phạm vi 5 thànhhai nhóm.- Quan tâm, đặt câu hòivé thay đổi nổi bât cùasựvật, hiện tượng theocác m ù a.- Tách được một nhómđối tượng thành hainhóm.Phát- Chi sỗ 94. Nói đượcmột số đặc điểm nổibật của các mùa trongnám nơi trẻ sóng.triểnNhậnthức- Các nguồn nước trongmôi trường sống.- [ch lợi cùa nước.- Một só đặc điếm cùanước.- Nguyên nhân gây ônhiêm nguổn nướcvầ cách bảo vệ nguónnước.- Trò chuyện, tìm hiểuvễ nước, nước có từđâu ? ích lợi cùa nước ;Nước cán để làm gì ?Mùa hè tuyệt vời nhưthé nào ?- Một só hiện tượngthời tiết thay đổi theomùa.- Trò chuyện vé một sổquy định khi sử dụngnước.- Sự thay đổi trong sinhhoạt con người, convật, cây cối theo mùa.- Xem tranh / băng hìnhvà thảo luận vé một sónguyên nhân, hậu quảcủa ô nhiễm nước ;một só hiện tượngthời tiét thay đồi theomùa ; ăn và mặc theomùa...-T ách một nhóm thànhhai nhóm nhò bằngcác cách khác nhau.- Chì số 95. Dự đoán mộtsố hiện tượng tự nhiênđơn giản sáp xảy ra.5 tuổi- Quan sát bâu trời vàcác hiện tượng thờit iế t ; dự đoán một sốhiện tượng thời tiết.- C h ỉ số 105. Tách 10 đóitượng thành hai nhómbằng ít nhất hai cáchvà so sánh só lượngcủa các nhóm.- Xem tranh / băng hình,trò chuyện vé một sóhiện tượng thời tiếtbất thường và cáchphòng tránh.- Làm thí nghiệm vé tínhchất của nước [hoàtan, vật nổi, chìm...].- Đong, đo lượng nướccó só lượng trongphạm vi 10 bằng cácđơn vị đo khác nhau.- Bé học tách một nhómđói tượng trong phạmvi 10 thành hai nhóm.- Trò chơi: Ai nhanh nhát ?Ai hành động đúng ?• HƯONGd á n t h ự c h iệ n c h ư ơ n gTRlNH GIAO DỤC M ÍM NON TRONG CÁC LỚP MÁU GIẢO GHẼPLĩnh vựcMục tiêu3 tuổiHoạt động- Nói được một số hiệntượng thời t iế t : Nắng,mưa, nóng, lạnh.- T ừ trái nghĩa : Nóng lạnh, đúng - sai, tốt xấu...- Kể được một số nguồnnước và ích lợi củanước.- Nghe hiểu nội dungtruyện kể, truyện đọc,bài thơ.- Thuộc một vài bài thơvề chủ để.- Trả lời các câu hỏi vểnguyên nhân, SO sánh :Tại sao ? Có gì khácnhau ? Giống nhau ?- Nghe kể chuyện, kểchuyện, đọc thơ, cadao, tục ngữ vé nướcvà một số hiện tượngtự nhiên : Truyện "Cóckiện trời"; Thơ "Hạtmưa", "Mùa hạ tuyệtvời".- Hiểu được nội dungcâu chuyện, bài thơ.PháttriểnNội dung4 tuổiNgôn- Có khả năng nghe,hiểu và làm theo đượcmột hoặc hai yêu cáu.- Biết sử dụng các từ chỉsự vật, hành động.ngữ- Kể chuyện theo tranh.- Nhận dạng chữ cái g,y- Làm quen một số kíhiệu thông thườngtrong cuộc sống.- Nhận ra và phát âmđúng chữ cái gf y.- Nói được một số từ tráinghĩa.5 tuổi3 tuổiPháttriểnTinhcảmvà kĩnăngxã hội4 tuổi- Thực hiện công việcđược giao.- Bỏ rác đúng nơi quyđịnh.- Nhận xét và tỏ thái độvé hành vi đúng - sai,tốt - xấu.- Cố gắng hoàn thànhcông việc được giao.- Tiết kiệm điện, nước,giữ gìn bảo vệ môitrường.5 tuổi- Chỉ số 56. Nhận xétmột số hành vi đúnghoặc sai của con ngườiđối với mỏi trường.- Làm sách tranh về cácnguón nước; ích lợicủa nước; nguyênnhân ô nhiễm và cáchbảo vệ nguồn nước.-Trò ch ơ i: Ai đoánnhanh, ai đoán giỏi ?[Tim và nhận biết cáckí hiệu thông thường,nói từ trái nghĩa].- Cố gắng thực hiệncông việc được giao.- Chỉ số 31. Cố gắngthực hiện công việcđến cùng.- Làm sách tranh về cáchiện tượng thời tiết,mùa, trang phục vàmột số hoạt động củacon người trong mùahè, mùa đông.- Trò c h ơ i: Đoán câu đốvề hiện tượng thời tiếtm ùa,...- Chỉ só 82. Biết ý nghĩamột số kí hiệu, biểutượngtrongcuộcsổng.- Không để nước tràn khirửa tay.- Làm quen chữ cái g, y.-Thảo luận và thựchành vé cách bảo vệnguổn nước sạch : sứdụng nước tiết kiệm,không xả rác thảixuống nguồn nước.- Trực nhật, chăm sóccây, tưới cây.- Lao động tập th ể/nhóm : lau, rửa đồchơi, sắp xếp đổ dùng,đổ chơi, sách vào cuốituần.- Thực hành nhận biếtcác hành vi đúng sai.- Chỉ số 57. Có hành vibảo vệ môi trườngtrong sinh hoạt hằngngày.HƯỚNG DÃN TH Ự C H IỆN CHƯONG IP IN H GIAO D u c M ÂM NON TRONG CAC lO P MẲ1I 6 1 * 0 G H ÍP ■Lĩnh vựcMục tiêu- Biết hát theo cô và vậnđộng theo nhạc bài hátvể chủ đề.3 tuổi- Vẽ các nét thẳng, xiênđể tạo thành bức tranhđơn giản.- Đặt tên cho sản phẩmtạo hình.-Thuộc lời ca và giaiđiệu bài hát.Phát4 tuổitriểnThẩmmĩ-B iế t sử dụng một sốvật liệu để tạo thànhsản phẩm tạo hình.- C h ỉs ố 99. Nhận ragiai điệu [vui, êm dịu,buồn] của bài háthoặc bản nhạc.5 tuổiNội dung- Nghe và nhận biết sắcthái [vui, buồn, tình cảmthiết tha] của các bài hát,bản nhạc về chủ để.- Vận động nhịp nhàngtheo giai điệu, nhịpđiệu và thể hiện sắcthái phù hợp với cácbài hát, bản nhac vềchủ đề.- Phổi hợp các kĩ năngvẽ, nặn, cắt, xé, dán,xếp h ìn h ,... để tạo rasản phẩm có màu sắc,kích thước, hình dáng,đường nét và bố cục.- Chỉ số 101. Thể hiệncảm xúc và vận độngphù hợp với nhịp điệucủa bài hát hoặc bảnnhạc.Hoạt động* Âm nhạc:- Hát :"Cho tôi đi làmmưa với", "Nắng sớm".- Nghe h á t: "Mưa rơi","Bèo dạt mây trôi".- Nghe n h ạc: Các bảnnhạc vui - buồn.- Trò ch ơ i: "Nghe tiếnghát tìm đổ vật", "Ainhanh nhất?".- Vận động theo nhạc.*Tạo h ìn h :- Cắt, dán cẩu vồng.-C ắ t/X é ,d á n trangphục đi biển.-V ẽ biển.-T ô màu / Vẽ trangphục mùa hè.- Chỉ số 103. Nói được ýtưởng thể hiện trongsản phẩm tạo hình cùamình.III - LẬP KẺ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦNViệc lập kế hoạch giáo dục tuấn ờ lớp mẫu giáo ghép cũng giống như ở lớp mẫugiáo đơn:- Nội dung giáo dục tuần là một phẩn của nội dung giáo dục chủ đề.- Các nội dung giáo dục được phân bố vào các ngày trong tuần và phù hợp với từngthời điểm trong sinh hoạt một ngày của trẻ. Mỗi ngày có một hoạt động học.- Ở lớp mẫu giáo ghép vùng dân tộc thiểu số, giáo viên cẩn dành khoảng 20 phút chohoạt động chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ thực hành.•HƯONGd â n t h ự c h iệ nCHƯONG TRlNH GlAO DỤC MÁM NON TRONG [Á c LỚP MẦU GIẢO 6H EPVí dụ gợi ý :KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUÂNChủ đé "Nước và các hiện tượng tự nhiên"[Lớp mẫu giáo ghép 3 tuổi, 4 tuổi và 5 tuổi]Tuần 1 : Sự kì diệu của nướcThời gianH o ạ tđ ộ n g \.Đón trẻ,thể dục sángThứ haiThứ baThứ tưThứ nămThứsáu-Đ ó n trẻ, nhác nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn, cất đổ dùng cá nhãn vàonơi quy định.-T ậ p thế dục sáng theo nhạc bài h á t: "Trời nắng, trời mưa”.-T rò chuyện vé hiện tượng thời tiết buổi sáng, dự đoán thời tiết trong ngày...- Xem phim / tranh ảnh vé các nguón nước, ích lợi cùa nước:+ Nước có ờ đâu ? Các nguón nướ c: biến, sông, suói, hó, giếng, mưa.Trò chuyện+ Nước giúp gì cho chúng ta ? [Nước cắn cho sự sống]+ Chúng ta lầm gì để bảo vệ nguổn nước và tiết kiệm nước / biện pháp bảo vệnguón nước sạch, cách tiết kiệm nước...-T rò chuyện vễ một só quy định khi sử dụng nước: mở vòi nước vừa đủ, khôngvấy nước tung toé, rửa xong tát vòi nước...Hoạt động họcÂm nhạcKhám phákhoa họcPhát triềnNgôn ngữTinh cám, kĩnâng xã hộiPhớt triềnvận độngHát "Cho tôiđi làm mưavới".Các nguónnước và íchlợi của nước.Kể chuyện"Cóc kiệntrời".Tiết kiệmnước, bảo vệnguón nướcsạch.Tung - bắtbóng bằnghai tay.- Quan sát thời tiét / vườn cây.-Tư ớ i cây.- Làm thí nghiệm về tính chất của nước [bay hơi, hoà tan, vật nổi, chìm...].- Quan sát các dấu hiệu để nhận biết thế nầo ià nước sạch, nước bẩn.-Đ o n g ,đ o nước.Hoạt độngngoài trời-T rò chơi :Trời nắng - trời m ư a; Rổng rắn lên mây.-T rò c h ơ i: Thi ai nhanh ; Ném bóng.- Chơi theo ý thích.Lưu ý .'Tuỳ điéu kiện thời tiết, tinh hình cụ thể, giáo viên có thể tổ chức cho trẻchơi trước hoặc quan sát, trò chuyện trước.Nên cho trẻ quan sát thời tiết vào những ngày đặc biệt. Ví dụ : Sau nhữngngày mưa, trời hửng nâng ,...Sử dụng các bài hát, văn vần, trò chơi ngôn ngữ, trò chơi có lời ca đé tăngcường tiếng Việt.HƯỚNG D iN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIẨO DỤC MẤM NON TRONG CÁC LỜP MẨU GIẮO G H ÉP • 1 5Thời gianThứ haiHoạt đ ộ n g \ >Thứ baThứ nămThứ tưThứ sáu- Góc Đóng v a i: Nấu ăn /Tắm cho em Búp Bẽ.- Góc Xây dựng, lắp ghép : Xây ao cá, hổ nước ; xếp các chữ số trong phạmvi 10.Hoạt động chơiở các góc- Góc Tạo hình :TÔ màu, cắt, xé, dán làm sách tranh về các nguón nước / ích lợicùa nước / các hành động đúng - sai.- Góc Sách : Xem sách tranh vé nước và ích lợi cùa nước, vé các hành độngđúng - sai trong sử dụng nước; tìm các chữ cái đã học...- Góc Khoa h ọ c: Thí nghiệm sự cán thiết của nước đói với sự phát triển của cây/Thí nghiệm nước sạch, nước bẩn.-V ệ sinh, rửa tay chuẩn bị ăn trư a: Cô gợi ý để trẻ lớn quan sát và giúp đỡ trẻ bérửa tay và sửdụng nước đúng cách [mở vòi nước vừa đù, không vẩy nước tungtoé, rửa xong tất vòi nước...].Vệ sinh,ăn trưa,ngù trưa- Một sổ trẻ 5 tuổi làm nhiệm vụ trực nhật rửa tay trước và giúp cô bày bàn ăn,chuẩn bị chỗ ngù.- Cô nhắc trẻ sau khi ăn nhớ rửa tay, uống nước và đi ngủ.Vận động nhẹ sau khi ngủ dậy.Chuẩn bjtiếng Việt[Đói với lớp ghépvùng dân tộcthiểu só]- Nước.- Sông.- Uỗng.- Chìm.ôn các từ- Nước sạch.- Hó/Giếng.-T á m /G iặ t- Nổi.đã học- Nước bấn.- Mưa.-Tưới cây.- Bốc hơi.Lưu ý : Môi ngày trẻ học ba từ mới và câu gán với chủ đé [Ví d ụ : Nước - nước sạch /nước bấn ; tiết kiệm nước; bé uống nước.. .]•- Nghe đọc thơ, kể chuyện, xem sách truyện tranh...- Nghe h á t: "Mưa rơi", "Bèo dạt mây trôi"; Nghe đọc thơ /kể chuyện/xem sáchtruyện tranh vé chủ đé Nước-Th ảo luận vé sử dụng nước/ích lợi cùa nước :VÌ sao nước bị ô nhiêm ? Nguyênnhãn ô nhiẻm nguổn nước [do con người vứt rác thải bừa bãi, nhà máy thảinước bẩn...]; Cách bảo vệ nguón nước sạch; Phòng tránh tai nạn vé nước.Hoạt động chiểu- Thực hành nhận biết các hành vi đúng - sai [sử dụng nước, bảo vệ nguónnước...].- Chơi các trò chơi theo ý thích.Lưu ỷ : Cô gợi ý và khuyên khích trè 5 tuổi tổ chức hoạt động cùng các em 3 tuổi,4 tu ổ i: Chi dẫn, kể cho các em vé nội dung tranh / ẳnh vé nước và ích lợicùa nước, vê các hành động đúng - sai trong sử dụng nước; cùng các emđọc th ơ ; cùng các em chơi các trò chơi...Trả trẻ• HlíONG- Nêu gương, kiểm tra vệ sinh trước khi trả trè.- Gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh vé trẻ [nếu cán].o ằ n t h ự c h iệ n c h ư ơ n g t r ìn h g ia o d ụ c m í m n o n t r o n g c á c l O p m í u g iả o g h é pTuần 2 : Một ỉố hiện tượng thời tiết\ ĩ h ờ i gianThứ haiThứ baThứ tưThứ nămThứ sáuHoạt độngĐón trẻ,thể dục sáng- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bổ mẹ, chào bạn, cất đồ dùng cá nhân vàonơi quy định. Hỏi trẻ về thời tiết hôm nay [nắng, gió, m ư a . m ặ c quấn áo nhưthế nào cho phù hợp và hôm nay trẻ mặc có phù hợp thời tiết không ?-Tập với cờ, nơ theo nhạc bài h át: "Trời nắng, trời mưa".- Xem tranh / băng hình, trò chuyện vé một số hiện tượng thời tiết thay đổi theomùa : mùa đông - mùa h è ; mùa khô - mùa mưa ; ăn và mặc theo mùa...+ Mưa có từ đâu ? Nếu mưa nhiều, mưa to điếu gì sẽ xảy ra ? cần làm gì / khôngnên làm gì khi trời mưa ?...+ Vào mùa nào thì có nắng nóng ? Chúng ta làm gì / không nèn làm gì khi trờinắng ? Làm gì để tránh nắng, nóng ?Trò chuyện+ Vào mùa nào thì trời lạnh ? Chúng ta làm gì / không nên làm gì khi trời lạnh ?Trời lạnh bé cần mặc quẩn áo nhưthế nào ?- Xem tranh / băng hình, trò chuyện vế một số hiện tượng thời tiết bất thường vàcách phòng trán h : lũ lụt, mưa dông, sấm sét, bão, lóc xoáy, rét hại, hạn h án; cácdấu hiệu để nhận biết; hậu quả của chúng.Hoạt động họcLàm quenvới toánTinh cảm,kĩ nâng xã hộiLàm quenchữ cáiDinh dưỡng,sứckhoẻTạo hìnhTách mộtnhóm thànhhai nhóm nhòtrong phạmvi 10.Chúng ta cầnlàm gì để bảovệ nguồnnước.Nhận dạngchữ cái g, y.Bữa ăn trongngày và íchlợi của ănuóng đối vớisức khoẻ.Cắt dán cầuvống.- Quan sát bầu trời và các hiện tượng thời tiết.- Các trò chơi vận động thể hiện sự hiểu biết, sự nhanh nhạy của trẻ để thích ứngvới các tình huống: mưa to, mưa nhỏ / bão / dông / nắng to ... Thể hiện qua việctrẻ có hành động và những phản ứng thích hợp khi có tình huống cụ thể.-Trò chơi chọn hành động đúng - sai; đoán câu đố về hiện tượng thời tiết.-Trống cây, chăm sóc cây, tưới cây...- Chơi theo ý thích [vẽ trên sân trường, các trò chơi vận động, trò chơi dângian...].Hoat đôngngoài trờiLưu ý .;Tuỳ điếu kiện thời tiết, tình hình cụ thể cỏ giáo có thể tổ chức cho trẻ chơitrước hoặc quan sát, trò chuyện trước.Nên cho trẻ quan sát thời tiết vào những ngày đặc biệt. Ví dụ : cầu vồng saunhững ngày mưa bão.Sử dụng các bài hát, văn vắn, trò chơi ngôn ngữ, trò chơi có lời ca để tăngcường tiếng Việt.I __ ’ L .JHI/O n gdẫn thựcHltN CHƯONG TRÌNH GIIO DUC MÂM N[DN IIS O M i í Ảc lO P MÂU GlAO GHÉP • 1 7i .t^ \ T h ờ i gianThứ haiThứ baThứtưThứ nămThứ sáuHoạt đ ộ n g \ .- Góc Đóng vai.- Góc Xây dựng, lắp g hép: Xây ao cá, hổ nước; xếp các chữ số trong phạm vi 10.- Góc Tạo hình :TÔ màu, cắt, xé, dán trang phục mùa hè, mùa đông.Hoạt độngchơi ở các góc- Góc Sách : Xem sách tranh / ản h ; Làm sách tranh [làm sách về các mùa, các hiệntượng thời tiế t: mưa, bão, lũ, lụt...] ;Tìm các chữ cái đã học, các món ăn có lợi chosức khoẻ, trang phục theo thời tiết...Lưu ý :- Khuyến khích trẻ chơi và làm việc cùng nhau. Cô khéo léo gợi ý cho trẻ thay đổigóc chơi, tránh tình trạng trẻ chỉ chơi trong một góc chơi.- Đối với trẻ 3 tuổi, 4 tuổi, cô quan sát, tiếp cận và gợi ý cách chơi [nếu cắn]. Đốivới trẻ 5 tuổi, cô gợi ý trẻ mở rộng ý tưởng chơi.- Đi vệ sinh, rửa tay chuẩn bị ăn trưa.Vệ sinh,ản trưa,ngủ trưa- Một số trẻ 5 tuổi làm nhiệm vụ trực nhật rửa tay trước và giúp cô bày bàn ăn,chuẩn bị chỗ ngựt'- Cô nhắc trẻ sau khi ăn nhớ rửa tay, uống nước và đi ngủ.Vận động nhẹ sau khi ngủ dậy.Chuẩn bịtiếng Việt- Nắng gắt.- Đám mây.- Lũ lụt.- Áo phao.- Mưa rào.- Sấm.- Hạn hán.-Tàu thuỷ.- Bão.- Sét.- Dông / Lốc.-Đ ò/Thuyển.ôn các từđã học.- Nghe đọc thơ, kể chuyện, xem sách truyện tranh vể các hiện tượng thời tiết.- Xem tranh / băng hình vé một số hiện tượng thởi tiẽt bât thướng và cách phòngtrán h : lũ lụt, mưa dông, sấm sét, bão, lốc xoáy, rét hại, hạn hán; các dấu hiệu đểnhận biết; hậu quả của chúng.- Chơi trò chơi xử lí tình huống khi có hiện tượng thời tiết bất thường.Hoạt độngchiểu- Làm quen với số điện thoại bé gọi khi gặp nguy hiểm.- Thực hành các hành vi đúng - s a i: lựa chọn món ăn có lợi cho sức khoẻ, trangphục theo thời tiết...- Chơi các trò chơi theo ý thích.Lưu ý : Cô gợi ý và khuyến khích trẻ 5 tuổi tổ chức hoạt động cùng các em 3 tuổi,4 tu ổi: chỉ dẫn, kể cho các em nội dung tranh / ảnh vể các hiện tượng thờitiế t; cùng các em đọc th ơ ; cùng các em chơi các trò chơi...Trả trẻ- Nêu gương, kiểm tra vệ sinh trước khi trả trẻ.- Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh về trẻ [nếu cần].• HƯỚNG DẴN THỰC HIỆN CHƯONG TRlNH GIÁO DUC MẮM NON TRONG CẮC LOP MAU GlAO GHÉPTuấn 3 : Mùa hè tuyệt vờiThời gianHoạt đọn£\Đón trẻ,thể dục sángThứ haiThứ tưThứ baThứ nămThứ sáu- Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn, cất đố dùng cá nhân vàonơi quy định.- Tập thể dục với cờ, nơ theo nhạc bài h á t: "Trời nắng, trời mưa".-Th ờ i tiết mùa hè.-Trang phục mùa hè.Trò chuyện- Cảnh vật mùa hè.- Mùa hè bé thường làm gì ? Đi đâu ?- Cách chăm sóc sức khoẻ trong mùa hè [ăn, uổng, mặc, hoạt động...].Hoạt động họcÂm nhạcKhám phákhoa họcNgôn ngữTinh cảm, kĩnâng xã hộiPhát triểnvận độngHát"Nẳngsớm".Khám phávề mùa hè[đặc điểmthời tiết, sinhhoạt của conngười, trangphục...].T h ơ : "Mùa hạtuyệt vời".Thực hànhmột số tìnhhuống rènluyện kĩ năngtự bảo vệ /chăm sócbản thântrong mùahè.-Tung bắtbóng bằnghai tay.-Trò ch ơ i:"Mèo đuổichuột".- Dạo chơi, quan sát bầu trời, thời tiết và hoạt động của con người khi mùahè đến.Th í nghiệm v c sự bốc hơi của nước : Võ nước trcn sân.-N h ặt lá/Tưới cây.- Chơi với cát, nước.- Đoán câu đố vể thời tiết mùa hè.-Trò chơi dân gian :"Mèo đuổi chuột", "Dung dăng dung dẻ".Hoạt độngngoài trời-Trò chơi :"Ai làm đúng ?""Ai nhanh nhất ?".- Chơi theo ý thích.Lưu ý : Tuỳ điểu kiện thời tiết, tình hình cụ thể, giáo viên có thể tổ chức cho trể chơitrước hoặc quan sát, trò chuyện trước.Nên cho trẻ quan sát thời tiết vào những ngày đặc biệt. Ví dụ : sau cơn mưarào...Đối với trẻ dân tộc thiểu số, chú ý lựa chọn các trò chơi có lời ca để tăngcường tiếng Việt [tập phát âm, luyện từ...].HƯỚNG DÁN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRỈNH GIÁO DUC MẦM NON TRONG CÁC lũ p MÁU GIAO GHỄP •\Thời gianHoạt đ ọ n ặ \^Thứ haiThứ baThứ tưThứ nămĩh ứ sá u- Góc Sách : Làm sách tranh về thời tiết, trang phục và một số các hoạt động củacon người trong mùa hè.Tim chữ cái đã học.- Xem sách / tranh vé chủ đề mùa hè.- Góc Tạo hình : Vẽ, tô màu cảnh biển mùa h è ; Làm chong chóng, quạt,kính râm.Hoạt độngchơi ở các góc- Góc Đóng v a i: Cửa hàng giải khát / Đi du lịch biển.- Góc Xây dựng : Xây bể bơi, xây ao cá, hổ nước...Lưu ý :- Khuyến khích trẻ chơi và làm việc cùng nhau. Cô khéo léo gợi ý cho trẻ thay đổigóc chơi, tránh tình trạng trẻ chỉ chơi trong một góc chơi.- Đối với trẻ 3 tuổi, 4 tuổi, cô quan sát, tiếp cận và gợi ý cách chơi [nếu cẩn]. Đốivới trẻ 5 tuổi, cô gợi ý trẻ mở rộng ý tưởng chơi.- Vệ sinh, rửa tay chuẩn bị ăn trưa.Vệ sinh,ăn trưa,ngủ trưa- Một số trẻ 5 tuổi làm nhiệm vụ trực nhật rửa tay trước và giúp cô bày bàn ăn,chuẩn bị chỏ ngủ.- Cô nhắc trẻ sau khi ăn nhớ rửa tay, uống nước và đi ngủ.- Vận động nhẹ sau khi ngủ dậy.Chuẩn bịtiêng Việt- Mùa hè.- Nóng.- Áo cộc tay.- Mồ hôi.- Mưa rào.- Quạt.-Tắm .- Mũ/Độimũ.- Khát nước.- Nắng.ô n các từ đãhọc.- Uống nước.- Ổ / Che ô.- Nghe đọc thơ, kể chuyện, xem sách, truyện tranh về mùa hè.- Thực hành xử lí các tình huống khi có mưa, bão, sấm sét.Hoạt độngchiềuTrả trẻ- Chơi các trò chơi theo ý thích.Lưu ý : Cỏ gợi ý và khuyến khích trẻ 5 tuổi tổ chức hoạt động cùng các em 3 tuổi,4 tu ổ i: chỉ dẵn, kể cho các em nội dung tranh / ảnh về mùa h è ; cùng cácem đọc th ơ ; cùng các em chơi các trò chơi...- Nêu gương, kiểm tra vệ sinh trước khi trả trẻ.- Gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh về trẻ [nếu cẩn].• HƯƠNG DẴN THỰC HIỆN CHƯONG TRÌNH GIAO DỤC MẤMnon tr o n gCAC lổ p MÁU GIÁO GH ÉPIV - LẬP KẺ HOẠCH G IÁO D Ụ C NGÀYViệc lập kế hoạch giáo dục ngày ở lớp mẫu giáo ghép cũng như ở lớp mẫu giáo đơn :Trong kế hoạch giáo dục tuấn đã có các ngày cụ thể nên có thể hiểu kế hoạch giáo dụctuẩn đã bao hàm cả kế hoạch giáo dục ngày. Tuy nhiên mức độ cụ thể, chi tiết của kếhoạch giáo dục ngày tuỳ thuộc vào kinh nghiệm của mỗi giáo viên.Lưu ý : Trong kế hoạch giáo dục ngày phải có kê' hoạch hoạt động học.Trong tài liệu này, kế hoạch hoạt động học được hướng dẫn cụ thể ở Phán ba [mục II Tổ chức hoạt động học].HƯỚNG DÀN THỰ C H lÍN CHƯƠNG TRINH GIẤO DUC MẦM NON TRONG CÁC lớ p MÁU GIÁO ;H £ P • 21PHẦN BAHƯỚNG DẪNTỔ CHỨCTHựC HIỆNCÁC HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC22 • HƯỚNG DẴN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẤM NON TRONG CÁC LỚP MẴU GIÁO GHÉPI- T ổ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI1. Hình thức tổ chức chơiTuỳ điểu kiện cụ thể của lớp mà giáo viên linh hoạt tổ chức cho trẻ chơi chung cả lớphoặc chơi theo nhóm nhỏ.- Chơi chung cả lớp : Thường được tổ chức k h i:+ Lớp học có địa điểm chơi hoặc sân chơi đù rộng, đảm bảo an toàn để cả lớp cóthể vận động, di chuyển thoải mái.+ Trẻ đã biết cách chơi và có một số kĩ năng chơi để có thể chơi cùng nhau.- Chơi nhóm nhỏ : Thường được tổ chức k h i:+ Có sự khác biệt vé yêu cầu của trò chơi đối với từng độ tuổi, loại trò chơi khác nhau.+ Hạn chế về điều kiện cơ sở vật chất : địa điểm, diện tích chỗ chơi, đổ dùng,đổ chơi...+ Số lượng trẻ đông.2. Cách tổ chức chơiViệc tổ chức cho trẻ chơi ở lớp mẫu giáo ghép cũng giống như ở các lớp mẫu giáo đơn.- Khi tổ chức chơi, giáo viên nên để trẻ lớn cũng như trẻ bé tự chọn trò chơi, nhómchơi và bạn chơi. Khuyến khích trẻ lớn và trẻ bé chơi cùng nhau. Với những trò chơitrẻ đã biết, giáo viên có thể yêu cầu trẻ lớn hướng dẫn trẻ bé và những trẻ chưa biết.Với những trò chơi mới, giáo viên cần hướng dẫn cho tất cả các trẻ.- Bao quát trẻ trong khi chơi, chú ý khuyến khích trẻ lớn giúp đỡ, hướng dẫn trẻ bétrong khi chơi. Có thể phân công trẻ lớn làm trưởng nhóm chơi / điéu khiển nhómchơi của trẻ. Khuyến khích và tạo cơ hội để kích thích sự tương tác của trẻ trongnhóm và giữa rác nhóm rhrti với nhau.- Nếu trẻ ở vùng dân tộc thiểu số nên khuyến khích trẻ giao tiếp với nhau bằng tiếngViệt, tăng cường các trò chơi ngôn ngữ.- Việc đánh giá, nhận xét sau khi chơi có thể tiến hành với từng nhóm chơi hoặc tậptrung cả lớp. Giáo viên chú ý nhận xét sự phối hợp, hợp tác cùng nhau, sự hỗ trợ củatrẻ lớn đói với trè bé trong quá trình chơi.3. Hướng dẫn tổ chức các loại trò chơi trong lớp mẫu giáo ghép3.1.Trò chơi vận động và trò chơi dán gian- Các trò chơi vận động và các trò chơi dân gian có thể tổ chức cho trẻ cả ba lứa tuổicùng chơi chung với nhau, kề cả những trò chơi có yếu tó thi đua và hợp tác.- Khi hướng dẫn trò chơi mới, giáo viên vừa giải thích vừa làm mẫu cách chơi. Vớinhững trò chơi có lời ca, giáo viên cho trẻ đọc lời ca trước khi chơi. Khuyến khích trẻlớn thuộc lời ca, trẻ bé có thể đọc theo.HƯỠNG DÂN THỰC HIỆN CHUÔNG TRỈNH GlAO D ụ c M ẮM NON TRONG CẤC LÚP M ÁU G IẢ O G H ÍP • 23- Lúc bắt đắu chơi nên để trẻ lớn làm chủ trò, sau đỏ đổi vai cho trẻ bé hơn nếu trẻ cóthể làm được.- Mỗi lần chơi không nên tổ chức quá nhiều trò chơi có vận động mạnh, nhất là đối vớitrẻ bé. Nên xen kẽ trò chơi có vận động mạnh với trò chơi vận động nhẹ nhàng.- Giáo viên theo dõi trẻ chơi, động viên những trẻ thực hiện đúng luật, khen ngợinhững trẻ lớn biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ trẻ bé, đặc biệt khuyến khíchnhững trẻ bé mạnh dạn tham gia vào trò chơi.3.2. Trò chơi h ọc tậpTrò chơi học tập trong lớp mẫu giáo ghép nên được tổ chức thành nhóm chơi theođộ tuổi, chọn trẻ có khả năng nhận thức tương đổng vào một nhóm chơi, tránh tìnhtrạng trẻ chênh lệch nhau sẽ ảnh hưởng đến quá trình chơi. Với trò chơi mới, giáo viênhướng dẫn theo từng nhóm, vừa giải thích, vừa làm mẫu cách chơi. Chọn những trẻnhanh nhẹn thực hiện trước, sau đó cho trẻ chọn nhóm trưởng của nhóm chơi.Với trò chơi trẻ lớn đã biết, giáo viên khuyến khích trẻ lớn hướng dẫn và chơi cùng trẻ bé.3.3. Trò chơi đóng vai- Gợi ý cho trẻ tự nhận vai chơi phù hợp với từng độ tuổi. Quan sát và hướng dẫn trẻnội dung chơi và hành động chơi mới phù hợp khả năng, kinh nghiệm của trẻ.- Đối với trò chơi mới nên để trẻ lớn đóng vai trước, trẻ bé quan sát, bắt chước sau đóchơi cùng.3.4. Trò chơi láp ghép, xây dựng- Trò chơi lắp ghép, xây dựng cũng có thể tổ chức cho trẻ chơi chung giữa trẻ bé vàtrẻ lớn. Trẻ lớn có thể là người nêu ý tưởng, trẻ bé tham gia ý kiến hoặc là người phụgiúp trẻ lớn xây dựng công trình.-Với những trò chơi lắp ghép theo mẫu, giáo viên hướngdẫn, trẻ quan sát vàlàtheo mẫu. Trẻ lớn làm những mẫu có nhiều chi tiết hơn, đòi hỏi trí tưởng tượng, sựkhéo léo nhiều hơn.Trẻ bé làm những mẫu đơn giản, ít chi tiết. Với những mẫu đơngiản mà trẻ lớn đã thành thạo, giáo viên tạo cơ hội, khuyến khích trẻ lớn hướng dẫncho trẻ bé hoặc cùng lắp ghép với nhau để tạo nên sản phẩm.II - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC1. Đặc điểm tổ chức hoạt động học ở lớp mẫu giáo ghépLớp mẫu giáo ghép có nhiều trẻ ở các độ tuổi khác nhau nên việc tổ chức hoạt độnghọc có những đặc điểm sau :- Mục tiêu giáo dục và yêu cầu của hoạt động học ở lớp mẫu giáo ghép được xác địnhriêng cho từng độ tuổi có trong lớp.-Nội dung học mang tính đổng tâm,phát triển, nghĩa là cùngnhưng mức độ khác nhau đối với từng độ tuổi.một nội du- Phương pháp dạy - học được ưu tiên lựa chọn là những phương pháp mà trẻ ở cácđộ tuổi đễu được tham gia, tương tác với nhau và với giáo viên.24 • HUONG D ã n i h ự c h iệ n c h ư o n g t r ì n h g ia o d u c m ím n o n t r o n g cA c lo p m à u g ia o ghép