Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường học tập cho trẻ trong trường mầm non
Mục đích chung của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ, nhằm hình thành ở trẻ nhân cách con người mới đáp ứng với thời kỳ mới, thời kỳ của khoa học và công nghệ. Để đạt được mục tiêu đề ra thì cần có đội ngũ quản lý, giáo viên giỏi, có tư tưởng chính trị, đạo đức tốt, có năng lực và trình độ chuyên môn. Đặc biệt phải tạo môi trường giáo dục cho trẻ được trải nghiệm một cách tích cực lấy trẻ làm trung tâm. Trường mầm non Long Biên A của chúng tôi được tách ra từ trường mầm non Long Biên là một ngôi trường mới thành lập và đi vào hoạt động bắt đầu đi vào hoạt động từ ngày 1/7/2019 cơ sở vật chất khang trang, được đầu tư đồng bộ các trang thiết bị giáo dục đồ dùng đồ chơi, đội ngũ CBGVNV yêu nghề mến trẻ, chăm sóc trẻ dựa trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Xuất phát từ những vấn đề trên tôi đã chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt một số các nhiệm vụ sau nhằm xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động một cách tích cực: 1.Chú trọng bồi dưỡng giáo viên xây dựng và khai thác môi trường giáo dục: Để thực hiện tốt nhiệm vụ này nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng giáo viên nắm chắc “Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục tại trường mầm non”, trong đó đặc biệt nhấn mạnh để giáo viên xây dựng môi trường lớp học gần gũi, yêu thương, đối xử công bằng với trẻ, động viên, khuyến khích trẻ giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động. Nhà trường đã lựa chọn ra giáo viên điển hình, thực hiện tốt việc xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục để làm mô hình điểm, tổ chức cho giáo viên toàn trường học tập, nhân rộng. Giao cho tổ chuyên môn tìm kiếm, lựa chọn những giáo án, video xây dựng và khai thác môi trường giáo dục hiệu quả cho giáo viên học tập kinh nghiệm, đồng thời cung cấp tài liệu, đường link trên website của nhà trường để giáo viên nghiên cứu, tham khảo. Ngoài ra ngay từ đầu năm học nhà trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch và triển khai hội thi “Xây dựng MTGDLTLTT” đến 100% giáo viên được biết và hưởng ứng tham gia hội thi một cách tích cực, qua hội thi nhà trường đã đánh giá xếp loại 02 lớp đạt giải xuất sắc, 05 lớp xếp loại tốt và 03 lớp xếp loại khá. Từ đó đã tạo động lực cho giáo viên trong trường thi đua hăng hái và học hỏi kinh nghiệm để tập trung xây dựng môi trường lớp học dựa trên quan điểm “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. 2. Tham mưu, hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ được trải nghiệm Xây dựng môi trường bên ngoài lớp học: Để tạo môi trường phù hợp cho trẻ được hoạt động một cách tích cực tôi tham mưu trực tiếp với đồng chí hiệu trưởng xây dựng kế hoạch quy hoạch và xây dựng từng khu vực chơi cho trẻ, đảm bảo có đủ các sân chơi và các góc hoạt động. Thiết kế khoảng sân chơi, hiên sảnh có khoảng trống rộng rãi, sạch sẽ và ranh giới rõ ràng giữa các khu vui chơi của trẻ
Ngoài ra tại hành lang hiên chơi của trường, tôi đã trực tiếp chỉ đạo giáo viên tạo các góc cho trẻ hoạt động như góc “Thư viện của bé ” tại góc này khi trẻ ra chơi trẻ có thể được hoạt động theo ý thích với các nhân vật chuyện trẻ tự kể theo suy nghĩ của mình, với các tấm bìa trẻ có thể vẽ, cắt các nhân vật mà trẻ thích để làm sách. Tại khu vực rộng của sảnh hiên tôi tạo cho trẻ góc “Bé cùng sáng tạo” trẻ được hoạt động theo nhóm, cùng làm nên những sản phẩm từ các lá cấy, ống hút, ống sữa, bìa cattông..với các góc này trẻ rất say mê và thích thú khi được tham gia hoạt động theo ý thích của mình hay góc “Tuổi thơ ca hát” đã trang trí thành một sân khấu nhỏ và các dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn khiến trẻ rất vui tươi phấn khởi.... tất cả những khoảng trống đều được tạo các góc khác nhau và trẻ tạo ra rất sản phẩm đẹp.
Xây dựng môi trường trong lớp học: Trong lớp học không thể thiếu những góc chơi của trẻ, do đó để lớp học thêm lôi cuốn trẻ tôi đã chỉ đạo giáo viên xây dựng một môi trường lớp học với những màu sắc sinh động, những nhân vật ngộ nghĩnh… phù hợp với lứa tuổi. Hướng dẫn giáo viên sắp xếp các góc hoạt động, vị trí các góc chơi hợp lý, thuận tiện và có đủ không gian cho trẻ hoạt động. Các góc yên tĩnh (góc học tập, góc sách…) xa góc hoạt động ồn ào (góc phân vai, góc xây dựng…). Sử dụng các giá tạo hình, các loại bảng thấp, để làm hàng rào phân góc vừa không che khuất tầm nhìn, vừa đảm bảo các lối đi để trẻ hoạt động liên góc. Diện tích trong mỗi góc hoạt động tùy thuộc vào số lượng trẻ chơi và số lượng đồ dùng đồ chơi trong góc. Các góc có tên đơn giản, gần gũi với trẻ được viết theo đúng quy định mẫu chữ hiện hành. Các góc chơi ở lớp được trang trí một cách cách sáng tạo theo hướng mở linh hoạt. Khi trẻ hoạt động ở góc chơi mở, từ 1 góc chơi trẻ có thể thay đổi nội dung chơi, chủ đề chơi, hình ảnh, biểu tượng chơi 1 cách linh hoạt và sáng tạo. 3. Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh về việc “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”: Công tác xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm là một nhiệm vụ trọng tâm của năm học. chính vì vậy việc để trẻ phát triển toàn diện không thể thiếu sự chung tay giúp đỡ từ các bậc phụ huynh. Trước khi thực hiện triển khai nhà trường đã có kế hoạch họp phụ huynh học sinh, thông qua đó giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về nhiệm vụ của nhà trường và trách nhiệm của các bậc phụ huynh đối với con em mình. Cũng từ đây nhà trường đã tuyên truyền vận động tới các bậc phụ huynh ủng hộ tặng cây xanh, cây cảnh cho nhà trường và các lớp tạo góc thiên nhiên. Ngoài ra các bậc phụ huynh còn nhiệt tình ủng hộc các loại tranh ảnh, sách truyện, giấy bìa và một số các nguyên vật liệu khác cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi qua đó đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh và tạo môi khăng khít gắn bó hơn giữa nhà trường và gia đình.
Qua thời gian công tác chỉ đạo thực hiện “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” kết hợp với những biện pháp đã áp dụng đã mang lại kết quả khả quan trong chương trình giáo dục của nhà trường. Có thể thể nói đây là một sự thay đổi lớn tạo được niền tin với các bậc phụ huynh và nhận được sự ghi nhận của các cấp lãnh đạo và đặc biệt hơn nữa là các cháu được đắm chìm trong sự đam mê, được trải nghiệm, được sáng tạo ý tưởng của chính mình đó chính là điều mà các nhà giáo dục chúng ta mong đợ để trường mầm non Long Biên A cố gắng nỗ lực hơn nữa trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ươm những “Mầm xanh tương lai của đất nước” Tóm tắt nội dung tài liệu
Page 2
YOMEDIA
Mục đích của sáng kiến này là tìm ra biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt vấn đề xây dựng môi trường học tập‘’sáng, xanh, sạch, đẹp’’ cho trẻ trong trường mầm non. Đề tài này mang tính chất thiết thực và cụ thể phù hợp với cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đồng thời phù hợp với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình đổi mới giáo dục hiện nay.
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2009-2019 TaiLieu.VN. All rights reserved. |