Bài tập cuối khóa Module 9 Mĩ thuật và Đáp án bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học giúp thầy cô giáo chấm dứt chương trình huấn luyện của Mô đun 9 1 cách mau chóng và dễ dãi. Nội dung chủ đề Hoạt động ở trường em – Mĩ thuật lớp 5. Hãy cùng tham khảo với hocdientucoban nhé !
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuật và Đáp án bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu họcCó tương tự mới giúp thầy cô giáo có thêm kiến thức để chấm dứt tốt nhiệm vụ cuối phần 9: Sử dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng công nghệ vào dạy và học học trò tiểu học. NCác thầy cô có thể xem Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuật bên dưới nhé :
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuậtMÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỌC TẬP CHƯƠNG TRÌNH HỌC TẬP. NGHỆ THUẬT
LỚP 5
TÊN TIÊU ĐỀ: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT
Bài 1: CÁC HOẠT ĐỘNG TẠI TRƯỜNG TRẺ EM
Thời gian sử dụng: ngày… tháng… 5… [hoặc từ… /… /… tới… /… /…]
I. YÊU CẦU CẦN KIỂM TRA
1. Thông tin:
– Học trò hiểu chủ đề trường học và bài tập về nhà: đọc, làm việc, vui chơi, hoạt động tích hợp, nghệ thuật …
– Hiểu được cấu trúc hoạt động của con người để phục vụ những bức tranh về hoạt động của trường
2. Về chất lượng:
– Thể hiện nhân phẩm bác ái, cần mẫn, thật thà, phận sự với học trò, đặc trưng là qua nhiều bề ngoài biểu đạt.
– Biết cảm nhận thế nào là đẹp và yêu trường, yêu quê hương tổ quốc.
3. Về âm lượng
3.1. Những kĩ năng căn bản
– Biết tu sửa công cụ và tài liệu học tập.
– Biết cách sử dụng và bảo quản các nguyên liệu và khoáng sản xây dựng khác trong công đoạn vận hành và tăng trưởng.
3.2. Khả năng đặc trưng
– Sử dụng các hình ảnh và hoạt động thân thuộc trong trường học để phục vụ các thành phầm 2 và 3 chiều.
3.3. Các kĩ năng khác
– Kĩ năng tiếng nói: Sử dụng các kĩ năng nói tương tác, giới thiệu, bình luận, …
– Kĩ năng khoa học: Áp dụng để hiểu các chủ đề của trường bạn trong các môn học khác và cuộc sống hàng ngày.
II. DẠY HỌC
1. Nguồn tài liệu giảng dạy:
Máy tính, máy chiếu, dế yêu
2. Tài liệu đọc kỹ thuật số:
– Tài liệu đọc kỹ thuật số: Powerpoint, Padlet
– Các bài đọc khác: Google, YouTube
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY
| Việc học [thời kì] | YCCD | Nội dung dạy Trung tâm. | PP / KTDH Tiêu chuẩn. | Chương trình rà soát | Phần mềm CNTT |
| Hoạt động 1. Mở đầu [tìm thấy] | |||||
| 3 phút | – Tạo ko khí thư thái cho người học. – Xem các hình ảnh, hoạt động thân thuộc dưới mái trường. – Biết yêu mến và có phận sự với bè bạn phê chuẩn các hoạt động số đông. | + GV đề xuất cả lớp đứng lên hát bài “Bài ca đi học “ + Giáo viên đặt câu hỏi: Các con thấy trong bài hát có những hình ảnh và hoạt động gì? – Giáo viên chấm điểm và tuyên dương cả lớp. | PP xem, xem video, hình ảnh | Bình chọn ngang hàng. – Sử dụng phương tiện danh sách rà soát để rà soát | //www.youtube.com/watch?v=I-WEUSHnb3w //padlet.com/nguyenvantrieuhn/clgoi26uzclqn0id |
| Hoạt động 2: KỲxây dựng kiến thức và kĩ năng | |||||
| Hoạt động 3: SỰ ĐÓNG GÓPthực hành – thông minh | |||||
| Hoạt động 4: Phân tích – thí điểm | |||||
| 3 phút | – Biết cách trưng bày và đặt tên cho thành phầm. – Biết cập nhật thành phầm cho bản thân: cách biên tập điểm trang, bản vẽ, .. – Nêu cảm nhận và bình chọn thành phầm của bạn. – Biết tham dự hoạt động nhóm, thảo luận, bàn bạc, thuyết trình, nhận xét về công đoạn học tập / thực hành, biểu diễn, thành phầm từ. | – GV chỉ dẫn HS cách thể hiện thành phầm theo nhóm hoặc trọng điểm trên bảng. – Giáo viên kết vừa ý kiến, khen ngợi người học với những lời khích lệ, liên tiếp, khích lệ những người học chưa chấm dứt thành phầm. – Yêu cầu các S kiếm tìm trên Youtube, tạp chí, google … | – PP cẩn thận, lắng tai và ghi nhớ | –Bình chọn ngang hàng. – Sử dụng phương tiện danh sách rà soát để rà soát | //padlet.com/nguyenvantrieuhn/clgoi26uzclqn0id |
| Công tác 5. VẼsử dụng – tăng cấp | |||||
A. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP LỚN
BÀI 1
Hoạt động 1: Giới thiệu [rà soát]
1. Chuyển giao các hoạt động học tập
– Giáo viên sắp đặt cho học trò xem video và giải đáp câu hỏi
b. Bố trí cho học trò tiến hành các hoạt động đọc
– HS cùng nhau xem video trên ứng dụng Youtube, ảnh trên Powerpoint.
C. Bố trí để người học thể hiện kết quả học tập.
– Kết quả do học trò thể hiện trong Padlet
d. Xác định và bình chọn hiệu quả của các hoạt động học tập
– Giáo viên nhận xét, bình chọn những học trò làm được nghề vẽ tranh ở trường mình.
Hoạt động 2: Xây dựng kiến thức – kỹ năng
1. Chuyển giao các hoạt động học tập
b. Bố trí cho học trò tiến hành các hoạt động đọc
C. Bố trí để học trò thể hiện kết quả học tập
d. Xác định và bình chọn hiệu quả của các hoạt động học tập
Hoạt động 3: Thực hành – thông minh
1. Chuyển giao các hoạt động học tập
b. Bố trí cho học trò tiến hành các hoạt động đọc
C. Bố trí để học trò thể hiện kết quả học tập
d. Xác định và bình chọn hiệu quả của các hoạt động học tập
Hoạt động 4: Ôn tập – rà soát
1. Chuyển giao các hoạt động học tập
– GV chỉ dẫn HS cách thể hiện thành phầm theo nhóm hoặc trọng điểm trên bảng.
b. Bố trí cho học trò tiến hành các hoạt động đọc
– Nhận xét SP của nhóm bạn và nhóm bạn về các câu hỏi gợi ý
C. Người dạy tóm lược việc tiến hành nhiệm vụ của người học.
– Nhận xét bài vẽ của học trò và giới thiệu.
d. Ghi nhận và bình chọn việc tiến hành các hoạt động học [trong tiết học tiếp theo].
Hoạt động 5: Áp dụng – cải tiến
1. Chuyển giao các hoạt động học tập
b. Bố trí cho học trò tiến hành các hoạt động đọc
C. Người dạy tóm lược việc tiến hành nhiệm vụ của người học.
d. Xác định và bình chọn hiệu quả của các hoạt động học tập
IV. CHUẨN BỊ SAU BÀI HỌC / HỌC TẬP
Mời các bạn tham khảo toàn bộ Tổng quan Mô đun 9 Mĩ thuật tiểu học, đáp án Module môn Mĩ thuật tiểu học đầy đủ chi tiết, ngân hàng câu hỏi, nội dung thảo luận, tự học Mô đun 9 Mĩ thuật tiểu học. Hãy xem Hướng dẫn Đáp án bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học dưới đây nhé !
Hướng dẫn Đáp án bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Một số Định hướng Chủ đề trong Chương trình Giáo dục Nghệ thuật Tiểu học?
Thiên nhiên; Mọi người; gia đình; Trường học, xã hội, nghệ thuật thị giác và công nghiệp
Nghệ thuật Thị giác và Nghề nghiệp, Con người; gia đình; trường học, xã hội, đồ chơi, đồ dùng học tập
Thiên nhiên; Mọi người; gia đình; Trường học, xã hội, đồ chơi, đồ dùng học tập.
Trường học, xã hội, đồ chơi, đồ dùng học tập, mỹ thuật, nghệ thuật tạo hình và các ngành nghề ở Việt Nam và trên thế giới
2. Chọn câu trả lời đúng nhất
Mục đích cốt lõi của kỳ thi đánh giá năng lực là gì?
Xác nhận việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng phù hợp với mục tiêu của chương trình giáo dục.
Đánh giá các đánh giá của học sinh đối với nhau và đối với sự tiến bộ của mỗi học sinh.
Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học của người học để giải quyết các vấn đề thực tế.
Đánh giá ở tất cả các điểm trong chương trình học với trọng tâm là đánh giá trong khi học.
3. Chọn câu trả lời đúng nhất
Các hạng mục của chương trình giáo dục nghệ thuật tiểu học là:
Hội họa, Đồ họa, Thủ công mỹ nghệ, Điêu khắc, Lý thuyết và Lịch sử nghệ thuật
Lý thuyết và lịch sử nghệ thuật, hội họa, đồ họa, mỹ thuật đa phương tiện, kiến trúc
Hội họa, Sân khấu và Nghệ thuật Điện ảnh, Điêu khắc, Kiến trúc
Tất cả các thể loại ngoại trừ Thủ công
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Mục tiêu khi môn mỹ thuật được đưa vào chương trình tiểu học là gì?
Nâng cao khả năng nghệ thuật từ các khả năng bình thường được trang bị
Định hướng đổi mới giáo dục nghệ thuật
Nhận thức mối quan hệ giữa nghệ thuật với đời sống, xã hội và các loại hình nghệ thuật khác
Định hướng nuôi dưỡng các nghệ sĩ chuyên nghiệp tương lai
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Tỷ lệ thời gian dành cho các bài đánh giá thường xuyên trong Chương trình Giáo dục Nghệ thuật Tiểu học năm 2018 là bao nhiêu?
12%
15%
10%
20%
6. Chọn câu trả lời đúng nhất
Kỹ thuật dạy học ghép hình áp dụng cho giáo dục mỹ thuật nhằm:
Giải quyết các nhiệm vụ phức tạp
Giải quyết khó khăn khi học sinh không có đủ tài liệu học tập
Giải quyết một nhiệm vụ duy nhất
Khắc phục sự cố khi có quá nhiều lớp
7. Chọn câu trả lời đúng nhất
Ghép trình tự các bước trong quá trình tổ chức dạy và học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh về môn học.
1-b, 2-a, 3-c, 4-d
1-a, 2-d, 3-b, 4-c
1-a, 2-b, 3-d, 4-c
1-a, 2-c, 3-b, 4-d
8. Chọn câu trả lời đúng nhất
Công cụ nào sau đây là hiệu quả nhất để thu thập thông tin từ học sinh để đánh giá khả năng của họ thông qua một dự án cụ thể trong giáo dục nghệ thuật?
Hồ sơ học tập.
Bảng tiêu chí đánh giá [Rubric].
đối tượng kiểm tra.
Danh sách kiểm tra [checklist].
9. Chọn câu trả lời đúng nhất
Nhận định nào sau đây về đánh giá năng lực là không đúng?
Đánh giá mọi khoảnh khắc của quá trình đào tạo và luôn tập trung khi học.
Đánh giá việc đạt được kiến thức, kỹ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục.
Đánh giá năng lực là đánh giá sự tiến bộ của chính người học.
Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng của bạn để giải quyết các vấn đề thực tế.
10. Chọn câu trả lời đúng nhất
Những công cụ đánh giá nào có ưu điểm và thường được sử dụng trong lớp học để ôn lại kiến thức hiện có và chuẩn bị tiếp thu kiến thức mới trước khi lớp học bắt đầu?
phiếu [câu hỏi trắc nghiệm].
thực hành.
đối tượng kiểm tra.
sự khảo sát.
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Chuyển đổi kỹ thuật số của giáo dục là gì?
trả lời
Quá trình chuyển đổi một số tài liệu học tập từ tài liệu giấy thành dữ liệu và lưu trữ và sử dụng nó trong nhiều công cụ và phần mềm.
Công nghệ số là quá trình thay đổi tổng thể và toàn diện của các cá nhân, tổ chức về cách sống, làm việc và sản xuất trên nền tảng công nghệ số là công nghệ xử lý tín hiệu số hay còn gọi là CNTT.
Chuyển từ hình thức đào tạo trực tiếp sang đào tạo trực tuyến cho các cá nhân và đơn vị giáo dục.
Đó là việc chuyển đổi dữ liệu đào tạo và ứng dụng CNTT vào quá trình đào tạo.
2. Chọn câu trả lời đúng
Tùy theo mức độ ứng dụng CNTT theo cấp học, cấp học, chúng ta có thể khái quát thành ba loại hình đào tạo:
trả lời
Đào tạo trực tiếp có ứng dụng CNTT [đào tạo truyền thống].
Giảng dạy trong thời gian thực trong lớp học bằng các thiết bị ghi âm và ghi hình.
Thay thế đào tạo trực tiếp trong các cơ sở giáo dục phổ thông bằng đào tạo trực tuyến
Đào tạo trực tuyến hỗ trợ đào tạo trực tiếp trong các cơ sở giáo dục phổ thông
Học từ xa trực tuyến thay thế giáo dục trực diện.
3. Chọn câu trả lời đúng nhất
Nó và … Ứng dụng của .. là trong giáo dục và giáo dục… … … … … … … … … Giáo viên của chúng ta … … , đổi mới hoàn toàn, là điều bạn cần chú ý để hướng tới mọi thứ về nhận thức, phương pháp thực hiện và kỹ năng.
trả lời
Chuyển đổi kỹ thuật số, Xu hướng và thách thức, Giáo dục thông minh
Chuyển đổi kỹ thuật số, Mục tiêu, Phát triển
Thiết bị công nghệ, mục tiêu, đào tạo thông minh
Thiết bị công nghệ, xu hướng và thách thức, sự phát triển
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
“… Tích hợp toàn diện công nghệ, với khả năng truy cập và kết nối với mọi thứ qua Internet mọi lúc, mọi nơi… ”Được biết đến nhiều nhất là
chuyển đổi kỹ thuật số
giáo dục thông minh
hệ sinh thái giáo dục
A.I
2. Chọn câu trả lời đúng
Liệu giáo dục thông minh có tạo ra các hệ thống và phương pháp kết nối các đối tượng thành một chuỗi liên kết, thúc đẩy quá trình chuyển đổi cơ sở giáo dục thành hệ sinh thái đổi mới và sáng tạo?
Mọi người.
Giáo dục và các hoạt động giáo dục.
vật và máy móc.
thông tin.
3. Chọn câu trả lời đúng nhất
Điền vào chỗ trống:
“… … … … … … … … Nó là một tập hợp các phương tiện điện tử để dạy và học. ”
thư mục
ứng dụng
cơ sở giáo dục
tài liệu học tập kỹ thuật số
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên tải xuống các video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet với mục đích giáo dục và muốn chia sẻ những tài nguyên này với nhiều bạn cùng trường. Vậy, giáo viên cần lưu ý những điều gì?
Vui lòng không chia sẻ nó với đồng nghiệp của bạn vì nó chỉ có thể được sử dụng như một trình tải xuống.
Tài liệu này chỉ dành cho mục đích giáo dục và không có mục đích thương mại, vì vậy cần được chia sẻ với các đồng nghiệp.
Khi khai thác, sử dụng với mục đích giáo dục, giáo dục phải xem xét vấn đề bản quyền, trích dẫn đầy đủ nguồn.
Tải xuống và chia sẻ bị cấm do vi phạm bản quyền.
5. Chọn câu trả lời đúng
Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc phát triển đội ngũ giáo viên, góp phần đáp ứng những yêu cầu mới của dạy học, dạy học như:
Hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy, chuẩn bị cho việc giảng dạy và xây dựng kế hoạch giảng dạy và giảng dạy, đặc biệt là giáo án.
Thông qua việc tổ chức các hoạt động học theo hướng tích cực, chủ động giúp gắn kết vai trò của người dạy và người học trong thực hành dạy học, hỗ trợ giáo viên thực hiện có hiệu quả việc dạy học, dạy học PC, phát triển năng lực học sinh. Thể dục.
Trọng tâm là giúp giáo viên soạn bài và soạn giáo án, chủ động tổ chức dạy học cả trong và ngoài lớp.
Tạo điều kiện để giáo viên đánh giá kết quả học tập và giảng dạy. Cụ thể là ứng dụng CNTT để tổ chức kiểm tra, đánh giá.
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Theo tài liệu đọc, học liệu số hỗ trợ giảng dạy và hoạt động giáo dục của học sinh được chia thành hai loại:
Tài nguyên học tập kỹ thuật số có bản quyền và tài nguyên học tập kỹ thuật số không có bản quyền.
Tài nguyên học tập kỹ thuật số được chia sẻ và tài nguyên học tập kỹ thuật số cá nhân.
Tài nguyên học tập kỹ thuật số có sẵn và tài nguyên học tập kỹ thuật số tự tạo.
Tài nguyên học tập kỹ thuật số phổ biến và tài nguyên học tập kỹ thuật số được sử dụng trong giáo dục nghệ thuật và giáo dục.
2. Chọn câu trả lời đúng
Theo tài liệu đọc, tài liệu học tập kỹ thuật số bao gồm:
Máy tính và thiết bị liên quan
video, phim
Các trang web được phát triển để chia sẻ tài nguyên
sách giáo khoa điện tử
3. Chọn câu trả lời đúng nhất
Ứng dụng CNTT nào sau đây được sử dụng để hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung giáo dục?
google drive.
Gmail.
tem lớp.
Thuyết trình Powerpoint.
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Phần mềm nào sau đây là tốt nhất để giáo viên sử dụng để cấu hình học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến?
trình chỉnh sửa video.
Microsoft Powerpoint.
Phần mềm soạn thảo văn bản.
Kahoot.
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Tôi muốn thiết kế một video clip [dài khoảng 2-3 phút] giới thiệu phần cứng và phần mềm máy tính ở dạng minh họa. Cô Ngân có thể sử dụng phần mềm nào sau đây?
Sơn.
Phần mềm soạn thảo văn bản.
tem lớp.
trình chỉnh sửa video.
6. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên sử dụng loa [loa] để phát bài hát về chủ đề / chủ đề trên lớp. Giáo viên đã sử dụng:
viện trợ giáo dục.
e-Learning.
dụng cụ kỹ thuật.
Tài nguyên học tập kỹ thuật số.
7. Chọn câu trả lời đúng nhất
Bạn muốn lựa chọn một thiết bị công nghệ để hỗ trợ cho việc học và các hoạt động giáo dục của mình?
máy chiếu.
Kahoot.
Truyền cảm hứng tích cực.
Google Lớp học.
8. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint để thiết kế và xây dựng các tiết dạy “Hoa quả bốn mùa” cho môn Mĩ thuật bậc tiểu học. PowerPoint có thuộc nhóm Công cụ & Phần mềm bên dưới không?
Phần mềm hỗ trợ quản lý lớp học và hỗ trợ sinh viên
Thiết kế / chỉnh sửa phần mềm cho học tập và trình diễn kỹ thuật số
Phần mềm hỗ trợ đào tạo trực tuyến
Phần mềm hỗ trợ kiểm tra và đánh giá
9. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên sử dụng phần mềm Word để tạo tài liệu đọc hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Paint – vẽ và chỉnh sửa hình ảnh – mĩ thuật cho học sinh lớp 3. Giáo viên sẽ:
Quản lý lớp học và phản hồi của sinh viên.
Tổ chức và tiến hành các hoạt động giáo dục.
Xem và đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Thiết kế và chỉnh sửa nội dung giáo dục.
10. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên sử dụng công cụ Kahoot để tổ chức trò chơi đố vui vào cuối tiết học “An toàn giao thông” cho học sinh lớp 4 của họ. Giáo viên đang làm như sau:
Quản lý lớp học và phản hồi của sinh viên.
Tổ chức và tiến hành các hoạt động giáo dục.
Xem và đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Thiết kế và chỉnh sửa nội dung giáo dục.
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của mĩ thuật ở trường tiểu học?
trả lời
Tất cả các nội dung nghệ thuật phải ứng dụng công nghệ thông tin và Internet.
2. Sắp xếp các bước để thiết kế và chỉnh sửa sách giáo khoa của bạn theo đúng thứ tự.
trả lời
a-2, b-1, c-3
3. Nội dung nào sau đây không đúng làm cơ sở để lựa chọn phương pháp dạy học ứng dụng CNTT phù hợp với thực tiễn dạy học Mĩ thuật ở Việt Nam?
trả lời
Phát triển thiết bị và nhu cầu của học sinh.
Yếu tố nào sau đây không phải là yếu tố chính cần xem xét để lựa chọn phần mềm phù hợp?
trả lời
Sử dụng phần mềm phù hợp với xu hướng toàn cầu
1. Chọn câu trả lời đúng
Tiêu chí lựa chọn các phương án ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ vào giáo dục và đào tạo?
Tính khoa học và độ chính xác của thiết bị và phần mềm.
Khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên, thái độ sử dụng CNTT, kinh nghiệm giảng dạy, các rào cản về cơ sở vật chất như trang thiết bị, kết nối Internet.
Khả năng ứng dụng CNTT của một học sinh.
Hỗ trợ nhà trường, định hướng phát triển nhà trường về cơ sở vật chất, kỹ năng, cơ chế hoặc chính sách đối với giáo viên và học sinh.
2. Chọn câu trả lời đúng nhất
Bên cạnh những minh chứng quan trọng, 3 nhóm yếu tố chính ảnh hưởng đến hiệu quả ứng dụng CNTT là đặc điểm môn học của chương trình giáo dục phổ thông và thực trạng ứng dụng CNTT trong nhà trường.
Giáo viên, gia đình và học sinh
gia đình, xã hội, giáo viên
gia đình, nhà trường, xã hội
Học sinh , giáo viên và trường học
3. Chọn câu trả lời đúng
Những phần mềm và hệ thống nào được sử dụng cho môn Mỹ thuật?
cào.
Hình chụp.
màu sắc.
trình chỉnh sửa video.
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Có ba nhóm nhân tố chính ảnh hưởng đến hiệu quả của ứng dụng CNTT:
Nhận thức của học sinh, giáo viên và ứng dụng CNTT trong giáo dục.
học sinh, giáo viên và phụ huynh.
học sinh, giáo viên và nhà trường.
học sinh, giáo viên và cơ sở vật chất.
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Trình tự các bước thiết kế một chủ đề / lớp học sử dụng ứng dụng CNTT.
tất cả. Xác định mục tiêu dạy học của một chủ đề / lớp học
cơn mưa. Xác định mạch nội dung, trình tự các hoạt động học tập và thời lượng của chúng
Hạt giống. Xác định hình thức, phương pháp và kỹ thuật đào tạo. Kế hoạch Kiểm tra và Đánh giá
D. Thiết kế các hoạt động giáo dục cụ thể
E. Xem xét, chỉnh sửa và hoàn thiện giáo án
1-b, 2-a, 3-c, 4-d, 5-e.
1-a, 2-c, 3-b, 4-d, 5-e.
1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e.
1-a, 2-b, 3-e, 4-c, 5-d.
6. Chọn câu trả lời đúng nhất
Bước “Giáo viên chuẩn bị tài liệu học tập kỹ thuật số hiện có hoặc phát triển tài liệu học tập kỹ thuật số để hỗ trợ việc giảng dạy, chẳng hạn như phiếu học tập, phiếu bài tập, công cụ đánh giá, bản trình bày đa phương tiện, bài giảng [ở định dạng văn bản], video và sản phẩm mô phỏng.” Bất kỳ giai đoạn nào trong quá trình thiết kế chủ đề / giáo trình học tập bằng ứng dụng CNTT.
Rà soát, chỉnh sửa và hoàn thiện giáo án.
Xác định hình thức, phương pháp và kỹ thuật đào tạo. Kế hoạch Kiểm tra và Đánh giá
Xác định mạch nội dung, trình tự các hoạt động học tập và thời lượng của chúng
Thiết kế các hoạt động học tập cụ thể
Xác định mục tiêu dạy học của một chủ đề / lớp học
7. Chọn câu trả lời đúng nhất
Việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ vào hoạt động dạy học, giáo dục mỹ thuật phù hợp để chỉnh sửa ảnh làm học liệu số trong hoạt động học tương đương y học cổ truyền là “nhận biết các yếu tố hình dạng: điểm, nét, hình… “
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và dạy học
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật khi thiết kế giáo án.
Sử dụng phần mềm và thiết bị công nghệ để hỗ trợ quản lý học sinh / lớp học, quản lý thông tin và theo dõi tiến độ học tập của học sinh.
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật vào việc tổ chức các hoạt động học tập cùng với ứng dụng CNTT.
8. Chọn câu trả lời đúng
Các hoạt động “Thực sự Sử dụng Thiết bị Kỹ thuật, Tạo hoặc Lưu trữ Sản phẩm và Nộp Bài tập qua MS-Teams” [Nghệ thuật – Lớp 5]. Bất kỳ giáo viên nào sau đây của UDIT:
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và dạy học
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật khi thiết kế giáo án.
Sử dụng phần mềm và thiết bị công nghệ để hỗ trợ quản lý học sinh / lớp học, quản lý thông tin và theo dõi tiến độ học tập của học sinh.
Ứng dụng phần mềm và thiết bị kỹ thuật vào việc tổ chức các hoạt động học tập cùng với ứng dụng CNTT.
9. Chọn câu trả lời đúng nhất
Yêu cầu cần đạt “Giới thiệu Sản phẩm Nghệ thuật và Chia sẻ Cảm xúc” [Văn nghệ – Lớp 4]. Các ứng dụng công nghệ thông tin mà giáo viên có thể sử dụng trong thời gian xã hội xa cách do đại dịch Covid-19:
Bài giảng qua Kahoot.
Giáo dục qua Pinterest.
Tôi dạy qua Microsoft Teams.
Đào tạo qua Gmail.
10. Chọn câu trả lời đúng nhất
Yêu cầu cần đạt “Chụp ảnh sản phẩm và lưu giữ” [Mĩ thuật – Lớp 5]. Giáo viên có thể ứng dụng CNTT trong các hoạt động giáo dục bằng cách:
Yêu cầu học sinh chụp và gửi hình ảnh sản phẩm qua tin nhắn.
Yêu cầu phụ huynh chụp và gửi hình ảnh sản phẩm cho học sinh của mình thông qua Kahoot.
Cho học sinh nhờ phụ huynh hướng dẫn cách chụp và lưu hình ảnh sản phẩm để gửi cho giáo viên qua Zalo.
Yêu cầu học sinh chụp và gửi hình ảnh sản phẩm qua Pinterest.
Bạn đã tận dụng và sử dụng những tài nguyên học tập kỹ thuật số nào trong các hoạt động giáo dục và đào tạo của mình? Nếu vậy, bạn có thể đặt tên cho nó. Bạn cảm thấy thế nào về vai trò của các nguồn tài nguyên học tập được khai thác và sử dụng?
- Bạn nghĩ gì về vai trò của thiết bị công nghệ và phần mềm hỗ trợ trong giáo dục và hoạt động giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin?
- Giáo viên liệt kê những đồ dùng kĩ thuật được sử dụng trong tổ chức các hoạt động giáo dục và dạy nghệ thuật.
- Đưa ra những gợi ý về việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật trong tổ chức các hoạt động giáo dục và giáo dục nghệ thuật.
- Bạn có thể vui lòng chia sẻ tài liệu học tập mà bạn đã sử dụng?
- Chia sẻ cách bạn sử dụng tài liệu học tập kỹ thuật số.
- Bạn đã từng sử dụng phần mềm vừa được giới thiệu trong các hoạt động đào tạo, tập huấn của mình chưa?
- Bạn có thể vui lòng chia sẻ một số trường hợp sử dụng trong thế giới thực và những lưu ý về phần mềm bạn đã sử dụng không?
- Bạn có thể kể tên phần mềm khác mà bạn sử dụng khi làm việc không?
- Giáo viên có thể chia sẻ kinh nghiệm hoặc sản phẩm của việc làm theo hướng dẫn trên phiếu bài tập.
Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu hướng dẫn tạo các loại tài liệu học tập để giảng dạy theo nội dung chương trình.
Thực hiện theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ giáo dục mỹ thuật ở cấp tiểu học.
Gửi sản phẩm đến hệ thống
Sau khi xem các video clip, giáo viên lựa chọn các clip của các giáo sư thực nghiệm và các sinh viên chuyên nghiệp của bộ môn để trả lời các câu hỏi thảo luận.
1. Xây dựng tài liệu học tập kỹ thuật số cho các hoạt động học tập trong một giáo án mỹ thuật hiện có ở mức độ cơ bản ứng dụng CNTT.
2. Mô tả việc sử dụng học liệu số trong các hoạt động giáo dục.
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Mĩ thuật giúp thầy cô tham khảo, mau chóng hoàn thiện khóa huấn luyện Mô đun 9. Với nội dung bài dạy Hoạt động ở trường em – Mĩ thuật lớp 5.Qua đấy, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò Tiểu học. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 Tiểu học các môn.Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuậtBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬTLỚP 5TÊN CHỦ ĐỀ: KẾ HOẠCH BÀI DẠYMÔN HỌC: MĨ THUẬTTiết 1: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM Thời gian tiến hành: ngày… tháng … 5 … [hoặc từ …/ … / … tới …/ … / …][adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- HS hiểu về chủ đề trường em và các hoạt động ở trường: học tập,lao động, vui chơi, sinh hoạt tập thể, vă-n nghệ…- Hiểu được dạng hình hoạt động của con người để tạo được những bức tranh về hoạt động ở trường em2. Về nhân phẩm:- Thể hiện được nhân phẩm bác ái, cần mẫn, thật thà, phận sự ở HS, chi tiết qua 1 số bộc lộ.- Biết cảm nhận vẻ đẹp và yêu quý mái trường, yêu quê hương3. Về năng lực3.1. Năng lực chung- Biết sẵn sàng đồ dùng, nguyên liệu để học tập.- Biết cách sử dụng, bảo quản 1 số nguyên liệu, chất liệu trong thực hành, thông minh.3.2. Năng lực đặc thù- Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc biệt trong nhà trường để tạo thành thành phầm 2 chiều, 3 chiều.3.3. Năng lực khác- Năng lực tiếng nói: Áp dụng kỹ năng nói trong thảo luận, giới thiệu, nhận xét,…- Năng lực khoa học: Áp dụng sự hiểu biết về chủ đề trường em để vận dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1. Thiết bị dạy học:Máy tính, máy chiếu, điện thoại2. Học liệu số:- Học liệu số: Powerpoint, Padlet- Học liệu khác: Google, YouTubeIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUA. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động học [thời kì]YCCĐNội dung dạy họctrọng tâm.PP/KTDHchủ đạo.Phương án bình chọnPhương án sử dụng CNTT Hoạt động 1. Khởi động [ khám phá] 3 phút- Tạo ý thức thư thái cho học trò.- Nhận ra những hình ảnh, những hoạt động thân thuộc dưới mái trường.- Biết mến thương, phận sự với bè bạn qua hoạt động nhóm.+ GV đề xuất lớp đứng lên hát bài hát “Bài ca đi học”+ GV đặt câu hỏi: Em trông thấy những hình ảnh nào, những hoạt động gì có trong bài hát?- GV nhận xét tuyên dương lớpPP quan sát, xem video, tranh ảnhĐánh giá bình đẳng.- Sử dụng phương tiện Bảng Kiểm để đánh giá//www.youtube.com/watch?v=I-WEUSHnb3w//padlet.com/nguyenvantrieuhn/clgoi26uzclqn0idHoạt động 2: Kiến tạo tri thức – kĩ năng Hoạt động 3: Luyện tập – thông minh Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá3 phút- Biết trưng bày và nêu thành phầm.- Biết tự nhận xét về thành phầm: cách sắp đặt bố cục, hình vẽ,..- Nêu được cảm nhận và bình chọn thành phầm của mình, của bạn.- Biết tham dự hoạt động nhóm, thảo luận, bàn bạc, giới thiệu, nhận xét công đoạn học/thực hành trưng bày, nêu tên SP.- GV chỉ dẫn HS cách trưng bày thành phầm theo địa điểm nhóm hoặc trên bảng.- GV liên kết nhận xét, tuyên dương các HS có bộc lộ hăng hái, văn minh, khuyến khích HS còn chưa chấm dứt SP.- Gợi ý hs tìm qua Youtube, tạp chí, google…- PP quan sát, lắng tai và ghi nhớ-Bình chọn bình đẳng.- Sử dụng phương tiện Bảng Kiểm để đánh giá//padlet.com/nguyenvantrieuhn/clgoi26uzclqn0id Hoạt động 5. Áp dụng – tăng trưởng [adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]A. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾUTIẾT 1Hoạt động 1: Khởi động [khám phá]a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- Gv tổ chức cho học trò xem Video, giải đáp câu hỏib. Tổ chức cho học trò tiến hành nhiệm vụ học tập- Học trò cùng nhau xem Video trên ứng dụng YouTube, hình ảnh trên Powerpoint.c. Tổ chức cho học trò thể hiện kết quả học tập.- Kết quả học trò thể hiện trên Padletd. Nhận xét, bình chọn tiến hành nhiệm vụ học tập- Gv nhận xét và bình chọn học trò được bài vẽ hoạt động ở trường emHoạt động 2: Kiến tạo tri thức – kỹ nănga. Chuyển giao nhiệm vụ học tậpb. Tổ chức cho học trò tiến hành nhiệm vụ học tậpc. Tổ chức cho học trò thể hiện kết quả học tậpd. Nhận xét, bình chọn tiến hành nhiệm vụ học tậpHoạt động 3: Luyện tập – sáng tạoa. Chuyển giao nhiệm vụ học tậpb. Tổ chức cho học trò tiến hành nhiệm vụ học tậpc. Tổ chức cho học trò thể hiện kết quả học tậpd. Nhận xét, bình chọn tiến hành nhiệm vụ học tậpHoạt động 4: Phân tích – đánh giáa. Chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV chỉ dẫn HS cách trưng bày thành phầm theo địa điểm nhóm hoặc trên bảng.b. Tổ chức cho học trò tiến hành nhiệm vụ học tập- Nhận xét SP của nhóm mình và nhóm bạn trong theo câu hỏi gợi ýc. Giáo viên tổng hợp việc tiến hành nhiệm vụ của học trò.- Nhận xét bài vẽ HS và tuyên dương.d. Nhận xét, bình chọn tiến hành nhiệm vụ học tập [ ở tiết học sau ].Hoạt động 5: Áp dụng – phát triểna. Chuyển giao nhiệm vụ học tậpb. Tổ chức cho học trò tiến hành nhiệm vụ học tậpc. Giáo viên tổng hợp việc tiến hành nhiệm vụ của học trò.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]d. Nhận xét, bình chọn tiến hành nhiệm vụ học tậpIV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT/ BÀI DẠY…>> Tải file để tham khảo trọn bộ Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Mĩ thuật
[rule_2_plain] [rule_3_plain]#Bài #tập #cuối #khóa #Mô #đun #môn #Mĩ #thuật #Đáp #án #bài #tập #cuối #khóa #Module #Tiểu #học
- Tổng hợp: Học Điện Tử Cơ Bản
- #Bài #tập #cuối #khóa #Mô #đun #môn #Mĩ #thuật #Đáp #án #bài #tập #cuối #khóa #Module #Tiểu #học