Giáo án Toán lớp 3
Giáo án Toán lớp 3 bài 98: So sánh các số trong phạm vi 10 000 bao gồm tất cả nội dung giảng dạy các bài môn Toán trong chương trình học lớp 5 với các kiến thức tổng quát, được trình bày chi tiết và khoa học giúp giáo viên dễ dàng truyền tải bài giảng đến học sinh nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.
Giáo án Toán lớp 3 bài 96: Điểm ở giữa - Trung điểm của đoạn thẳng
Giáo án Toán lớp 3 bài 97: Luyện tập
Giáo án Toán lớp 3 bài 99: Luyện tập
A. MỤC TIÊU:
- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000.
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại.
- Bài tập cần làm 1 [a]; 2.
B. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1/ GV:
- Phấn màu, Bảng con.
- Viết sẵn bài tập 1, 2 lên bảng phụ.
2/ HS: SGK, vở, viết.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
1. Ổn định tổ chức: - Cho lớp hát. 2. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra dạng bài tập 1, 2 của tiết 97. - GV nhận xét và ghi điểm cho học sinh. 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2. H.dẫn so sánh các số trong phạm vi 10 000. * So sánh hai số có các chữ số khác nhau. - GV viết lên bảng 999 ... 1000 và yêu cầu học sinh điền chỗ trống các dấu thích hợp [; =] - Hãy so sánh 9999 với 10 000? * So sánh hai số có cùng số chữ số. - Yêu cầu học sinh điền dấu [; =] vào chỗ trống : 9000 ... 8999. - Vì sao em điền như vậy? - Khi so sánh các số có ba chữ số khác nhau, chúng ta so sánh như thế nào? * Với các số có bốn chữ số, chúng ta cũng so sánh như vậy. Dựa vào cách so sánh các số có ba chữ số, em nào nêu được cách so sánh các số có bốn chữ số với nhau? - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh. Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu? - Yêu cầu học sinh so sánh 6579 với 6580 và giải thích kết quả so sánh? 3. 3. Luyện tập. * Bài tập 1. - Cho HS nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS làm câu a] vào vở. - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng. * Bài tập 2. - Tiến hành tương tự như bài 1. [chú ý yêu cầu học sinh giải thích cách điền của tất cả các dấu điền trong bài]. -Nhận xét, khen ngợi. * Bài tập 3. [Dành cho HS khá, giỏi] - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Yêu cầu lớp nhận xét bài trên bảng. 4. Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số có bốn chữ số với nhau dựa vào so sánh các chữ số của chúng. 5 .Dặn dò: - Về nhà xem lại bài; Xem trước bài Luyện tập. - Nhận xét tiết học. | - Lớp hát. - Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh làm một bài. - Lắng nghe. - Nghe giáo viên giới thiệu bài. - 2 học sinh lên bảng điền dấu, lớp làm vào vở nháp. - Học sinh điền: 9999 < 10 000. -Học sinh điền : 9000 > 8999. - Học sinh nêu ý kiến. -1 học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung. - Học sinh suy nghĩ và trả lời. - Chúng ta bắt đầu so sánh các chữ số cùng hàng với nhau, lần lượt từ hàng cao đến hàng thấp [từ trái sang phải] số nào có hàng nghìn lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại, nếu bằng nhau thì ta tiếp tục so sánh ở hàng trăm, hàng chục cho đến hàng đơn vị. - 6579 < 6580 vì hai số có số hàng nghìn, hàng trăm bằng nhau nhưng số hàng chục 7 < 8 nên 6579 < 6580. - Đọc yêu cầu. - 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở bài tập. 1942 > 998 9650 < 9651 1999 < 2000 9156 > 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 9000 + 9 = 9009 6591 = 6591 - Học sinh nhận xét đúng sai. - 1km > 985m ; vì 1km = 1000m 70 phút > 1 giờ; vì 1 giờ = 60 phút ... -Lắng nghe. - HS làm bài: khoanh tròn vào số lớn nhất trong phần a và số bé nhất trong phần b. -Lớp nhận xét bài của bạn trên bảng. - Gọi 2 học sinh nêu lại cách so sánh trước lớp. - Chú ý. - Lắng nghe. |
Giáo án Toán 3CHƯƠNG 3: CÁC SỐ DẾN 10 000BÀI 4: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000I. Mục tiêu:+Giúp học sinh: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số, củng cố vềquan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại.II. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ, phấn màuIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ [3-5']- Viết các số có 4 chữ số. Đọc lạiHoạt động 2: Dạy bài mới [10 - 12']a. So sánh 2 số có số chữ số khác nhau.Bảng con: 999 < 100010 000 > 9999- Vì sao điền kết quả như vậy?* Kết luận: Trong hai số có số các chữ số khác nhau. số nào có ít chữ số hơn thì béhơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.b. So sánh hai số có số các chữ số bằng nhau.Bảng con: Điền dấu:9000 ……. 89997465…….. 2937TaiLieu.VN8725 ……88252937……2542Page 1Nhận xét số các chữ số ở từng số?So sánh theo thứ tự nào?* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số thì so sánh các cặp chữ số ở cùng một hàng, kể từtrái qua phải [từ hàng cao nhất]c. So sánh hai số có số các chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số ở cùng một hànggiống nhau.Bảng con: Điền dấu:3587 ……. 3587Nhận xét số các chữ số ở từng số?So sánh theo thứ tự nào?* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng giống nhauthì hai số đó bằng nhau.Hoạt động 3: Thực hành luyện tập [17-19']Bài 1: [5 - 7'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000- HS làm SGK và giải thích cách so sánh.- GV chấm điểm, nhận xétChốt: Nêu quy tắc so sánh các số có 4 chữ số?Bài 2: [7 - 9'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000 kèm đơn vị đo đại lượng- HS làm SGK-HS đọc bài theo dãy- GV nhận xét bổ sungChốt: So sánh số kèm đơn vị đo đại lượng, ta đổi về cùng một đơn vị đo rồi so sánhnhư so sánh các số trong phạm vi 10 000Bài 3: [5-6'] - KT: So sánh số trong phạm vi 10 000 để tìm số lớn nhất, số bé nhất- HS làm vở – 1H làm bảng phụ- GV chữa – nhận xétChốt: khi so sánh các số trong phạm vi 10 000, em cần chú ý gì?.TaiLieu.VNPage 2* Dự kiến sai lầm của HS:Bài 2: HS so sánh sai do không nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng*Biện pháp khắc phục: Yêu cầu HS đọc thuộc bảng đơn vị do đại lượngHoạt động 4: Củng cố [3']- GV hệ thống bài .* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:LUYỆN TẬPI. Mục tiêu:Giúp học sinh: - Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 10 000. Viết số có 4 chữ số theo thứtự từ bé đến lớn và ngược lại.- Củng cố về thứ tự các số tròn trăm, tròn nghìn [sắp xếp trên tia số] và cáchxác định trung điểm của đoạn thẳng.II. Đồ dùng dạy học:Bảng phụIII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ [3-5']HS làm bảng con, điền dấu so sánh và giải thích:968 …… 15167648……69845424……5424Hoạt động 2: Thực hành - luyện tập [30 - 32']
Bài 1: [8 - 10'] - KT: Điền dấu >, - HS làm SGK - Giải thích lí do điền dấuChốt: So sánh các số trong phạm vi 10 000 ta so sánh theo thứ tự nào?TaiLieu.VNPage 3Khi so sánh các đại lượng, ta cần lưu ý gì?Bài 2: [6 - 7' ] - KT: Viết các số theo thứ tự đã định …..- Làm vở - GV chấm điểmChốt: So sánh nhiều số trong một dãy số [có nhiều chữ số] ta cũng so sánh từ hàngcao nhất của tất cả các số.Bài 3: [7 - 8'] - KT: Viết số lớn nhất, số bé nhất có ba, bốn chữ số- Làm vở - Đọc bài làm theo dãy- GV chấm ĐS, chữa bài chung cả lớpChốt: Số lớn nhất, bé nhất có 3 hoặc 4 chữ số là 9999, 999, 1000, 100Bài 4: [6 - 7'] - KT: Xác định trung điểm của đoạn thẳng ứng với số nào?- HS nêu yêu cầu của BT?- Làm SGK, kiểm tra chéo- GVchấm điểmChốt: Cách xác định trung điểm* Dự kiến sai lầm của học sinh:- Xác định sai trung điểm của đoạn thẳng AB, CD.*Biện pháp khắcphục: HS nêu lại trung điểm của đoạn thẳng* Hoạt động 3: Củng cố [3']- Hệ thống bài: So sánh các số trong phạm vi 10 000; Trung điểm của đoạn thẳng.* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:TaiLieu.VNPage 4
Your browser does not support the video tag.
[Toán lớp 3] Bài 47: So sánh các số trong phạm vi 10000
Các nội dung chính trong bài học này [Bấm để nhảy đến nội dung cần xem]
So sánh hai số có số các chữ số khác nhau
So sánh hai số có cùng số chữ số
Bài tập vận dụng
Tóm tắt bài học
1. So sánh hai số có số các chữ số khác nhau
- Số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn;
- Số nào có ít chữ số hơn thì số đó bé hơn.
2. So sánh hai số có cùng số chữ số
- Nếu hai số có cùng số chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng hàng, kể từ trái sang phải.
- Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau.
Bài tập vận dụng
- So sánh các số trong phạm vi 10 000
- So sánh các số có kèm đơn vị đo.
- Tìm số lớn nhất và số bé nhất
Bài luyện tập chuyên sâu [Luyện tập với các cấp độ từ dễ đến khó của dạng bài này]