Giáo án bảo vệ môi trường lớp 4

- Khi tham gia giao thông em đã chấp hành tốt luật giao thông ntn?

- Nhận xét, đánh giá.

* GV nêu câu hỏi:

- Em đã nhận được gì từ môi trường?

->GV kết luận, giới thiệu bài học.

* Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép được về môi trường.

- Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK.

- Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?

- Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS.

->GV giải thích thêm và kết luận về nguyên nhân dẫn đến tình trạng môi trường hiện nay.

- GV gợi ý HS rút ra ghi nhớ.

- Gọi HS đọc và giải thích ghi nhớ (sgk).

Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Bài: Bảo vệ môi trường (Tiết 1), để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch. 2. Kĩ năng: - Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch. 3. Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: - Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. - Phiếu học tập. 2. Học sinh: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A. Ổn định tổ chức lớp: (1’) B. Tiến trình giờ dạy: Thời gian Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ 32’ 2’ 14’ 10’ 6’ 3’ 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các hoạt động: *Hoạt động 1: Trao đổi thông tin. * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 1-sgk). * Hoạt động 3 Liên hệ thực tiễn. 3. Củng cố - Dặn dò: - Khi tham gia giao thông em đã chấp hành tốt luật giao thông ntn? - Nhận xét, đánh giá. * GV nêu câu hỏi: - Em đã nhận được gì từ môi trường? ->GV kết luận, giới thiệu bài học. * Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép được về môi trường. - Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK. - Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống? - Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào? - Nhận xét câu trả lời của HS. ->GV giải thích thêm và kết luận về nguyên nhân dẫn đến tình trạng môi trường hiện nay. - GV gợi ý HS rút ra ghi nhớ. - Gọi HS đọc và giải thích ghi nhớ (sgk). * Gọi HS đọc ND và y/c BT 1. - HDHS cách bày tỏ ý kiến đánh giá bằng thẻ màu. - Cho 1 HS đọc lần lượt từng nội dung của BT, y/c HS cả lớp giơ thẻ đánh giá. - GV gọi HS giải thích cách đánh giá của mình. -> GV kết luận, chốt ý kiến đúng. * GV tổ chức cho HS tìm hiểu về tình trạng môi trường tại địa phương. - Gọi HS nêu ý kiến. ->GV kết luận. * Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ. - Hỏi: Để bảo vệ môi trường không bị ô nhiễm chúng ta cần làm gì? - Nhận xét tiết học . - Dặn về tiếp tục tìm hiểu về môi trường nơi em ở. - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - Cả lớp nhận xét. * HS nối tiếp nêu. * 3, 4 HS đọc thông tin mình thu thập được. - 1 HS đọc. - Môi trường đang bị ô nhiễm. Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần - Khai thác rừng bừa bãi, Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ - Nghe. - HS rút ra ghi nhớ. - 3, 4 HS đọc ghi nhớ. * HS nối tiếp nhau đọc. - Lắng nghe. - HS bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ đánh giá -> Giải thích. * HS làm việc theo cặp. - Một số HS nêu ý kiến. * 1HS nhắc lại . - HS nêu.

File đính kèm:

• 
  Bao_ve_moi_truong_Tiet_1.doc

1.2.3.4.5.6.Nhóm 1:Đỗ Nguyễn Trang HuyềnPhạm Thị Hồng MếnTrần Khánh NhiNguyễn Thị Thanh SangPhạm Hà TrangNguyễn Thị Thu UyênKẾ HOẠCH DẠY HỌCMôn: Đạo đứcLớp 4Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGI-MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh có khả năng:1. Kiến thức Nhận biết được tình trạng môi trường bị ô nhiễm. Hiểu được sự cần thiết của việc bảo vệ môi trường và những cáchthực hiện để bảo vệ MT Biết cách bảo vệ môi trường2. Kĩ năng Thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường Tuyên truyền mọi người xung quanh có ý thức bảo vệ môi trường.3. Thái đô Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp,gia đình và cộng đồng nơi đang sinh sống. Đồng tình ủng hộ, noi gương những người có ý thức gìn giữ, bảo vệmôi trường; Không đồng tình với những người không có ý thức bảovệ môi trường.II-CHUẨN BỊ GV: Phiếu học tập, 6 tờ A2, 6 bút dạ HS: Vở BT, SGKPage 1|5III-CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNHTIẾT 1Hoạt động của giáo viên1. Ổn định lớp ( 1’)Hoạt động của học sinh2. Kiểm tra bài cu: Tôn trọng luật giao thông.(3’)-H1: Vì sao phải tôn trọng luật giaothông?- H2: Em phải làm gì để tham gia giaothông an toàn?- Nhận xét, cho điểm3. Bài mới ( 25-30’) Giới thiệu bài mới HĐ1: Tìm hiểu thông tin (trang 43-44SGK)(PP: Thảo luận nhóm)- Chia nhóm: Theo tổ (4 nhóm)- Yêu cầu: Dựa vào nguồn thông tin đã thuthập được (Nhiệm vụ đã được giao vềnhà) và các thông tin trong SGK hãynhận xét về môi trường mà chúng ta đangsống. Kết luận 1:Môi trường sống đang bị đe dọa, đang bị ônhiễm( ô nhiễm nước, không khí, đất,...), tàinguyên thiên nhiên ngày càng cạn kiệt…H: Theo em môi trường ở tình trạng như vậy làdo nguyên nhân nào? Kết luận 2: Hiện nay môi trường đang bị ônhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyênnhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụngkhông hợp lý…- 2 Hs lên bảng trả lời- Các nhóm thảo luận,đại diện nhóm trìnhbày. Các nhóm khácnhận xét, bổ sung- Lắng nghe- Học sinh trả lời,nhận xét, bổ sung- Lắng nghePage 2|5 HĐ2: Trò chơi “ Nếu… thì” với chủ đêBVMT- Phổ biến luật chơi:Lớp chia làm 2 đội. Mỗi lượt chơi, đội 1đưa ra vế “Nếu”, đội 2 đưa ra vế “thì”tương ứng.VD: Nếu chặt phá rừng bừa bãi thì sẽ làm xói mòn đấtvà gây ra lũ lụt.Lượt tiếp theo sẽ đổi vị trí, đội 2 đưa ra vế “nếu” và đội1 đưa ra vế “thì”.Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 bônghoa. Sau 5 phút đội nào được nhiều bông hoa nhất sẽ làđội chiến thắng.- Tổ chức cho lớp chơi- Tổng kết, khen thưởng. HĐ3: BT1 SGK (Làm việc cá nhân)- Trả lời: Các việc làm bảo vệ MT:- Các việc làm ảnh hưởng xấu đến MT: HĐ4: Liên hệ thực tiễn (Thảo luận nhóm)- Chia nhóm: Theo tổ ( 4 nhóm)- Yêu cầu: Tìm hiểu môi trường xungquanh lớp học và trường học của em.- 2 đội lắng nghe luậtchơi.- Tiến hành chơi.- Cả lớp làm vào vởBT- Các nhóm thảo luận,đại diện nhóm trìnhbày. Các nhóm khácnhận xét, bổ sung.4. Củng cố – Dặn dò ( 2’)- Nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị cho tiết 2 thực hành.- HS lắng ngheTIẾT 2Hoạt động của giáo viên1. Ổn định lớp ( 1’)- Hát bài : “ Em yêu trường em”2. Kiểm tra bài cu: Bảo vệ môi trường( T1)(3’)- H1: Vì sao môi trường bị ô nhiễm?- H2: Em có thể làm gì để góp phần bảo vệHoạt động của học sinh- Hát tập thể- 2 Hs lên bảng trả lờiPage 3|5môi trường?- Nhận xét, cho điểm3. Bài mới ( 25-30’) Giới thiệu bài mới HĐ1: Tập làm nhà tiên tri (BT2, tr44SGK), (PP: Thảo luận nhóm)- Chia nhóm: 6 nhóm, mỗi nhóm tiên trimột vấn đề bên dưới. Đại diện mỗi nhómlên bốc thăm để lựa chọn vấn đề chonhóm mình- Yêu cầu: Dự đoán điều gì sẽ xảy ra vớimôi trường, với con người nếu:a. Dùngđiện,chấtnổđểđánhbắttômcá.b. Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định.c.d.e.f.Đốt, phá rừng.Chất thải nhà máy chưa được xử lí đổ xuống sông hồ.Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành phố.Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầunguồn nước.- Hình thức: Các nhóm có thể sử dụng bấtkì hình thức nào để trình bày điều tiên tricủa nhóm mình về vấn đề đã bốc thămđược (vẽ, sơ đồ tư duy, kịch, bài hát,…)- Thuyết trình: Sau 5 phút hoạt độngnhóm, các nhóm lên trước lớp trình bàyvề lời tiên tri của mình dưới nhiều hìnhthức đã kể ở bên trên.- Nhận xét: GV nhận xét, tuyên dương HĐ2: Bày tỏ ý kiến (BT2, trang SGK)Hs thảo luận theo nhóm đôiYêu cầu: Bày tỏ thái độ với các ý kiến sau vàgiả thích lí doa. Chỉ bảo vệ các loài vật có ích.b. Việc phá rừng ở các nước khác không liênquan gì đến cuộc sống của em.c. Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là 1biện pháp bảo vệ môi trường.- Các nhóm thảo luận,đại diện nhóm trìnhbày. Các nhóm khácnhận xét, bổ sunga. Các loại tôm cá bị tiêu diệt,trở nên cạn kiệtb. Làm ô nhiễm đất và nguồnnước, thực phẩm không antoàn ảnh hưởng đến sức khỏecon ngườic. Gây xói mòn đất, lũ lụtd. Làm ô nhiễm nguồn nướce. Làm ô nhiễm không khí (bui,tiếng ồn), gây tắc đườngf. Làm ô nhiễm nguồn nước,không khí- HS lắng nghe- Học sinh thảo luận,trình bày ý kiếnPage 4|5d. Sử dụng, chế biến lại các vật cũ là 1 cáchbảo vệ môi trường.e. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗingười.- Nhận xét. HĐ3: Xử lí tình huống (BT4, SGK)- H: Em sẽ làm gì trong các tình huốngsau:a. Mẹ đặt bếp than trong phòng ở để đun nấu.b. Anh trai mở nhạc quá to.c. Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và vệ sinhđường phố.- Nhận xét. HĐ4: Trò chơi “ Thi vẽ tranh vê chủ đêBVMT”- Cho HS vẽ lên giấy- Nhận xét, tuyên dương những Hs vẽ đẹp,đúng chủ đề.4. Củng cố – Dặn dò ( 2’)- Nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo- Hs suy nghĩ, trả lời:a. Em sẽ bảo mẹ đừng làmnhư vậy vì khói than rấtđộc có thể ảnh hưởngđến SK và nấu ở trongphòng ở sẽ làm phòng bịbẩn.b. Em sẽ bảo anh mở nhạcnhỏ lại để không ảnhhưởng đến những ngườixung quanh.c. Em sẽ tích cực tham gia.- Hs vẽ vào giấy, sauđó trình bày ý tưởngcủa mình- HS lắng nghe---------------------The end---------------------Page 5|5