Chương trình tập huấn giáo viên - GDPT 2018
Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 2 môn Giáo dục thể chất giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời 20 câu hỏi trắc nghiệm bài kiểm tra cuối khóa tập huấn Mô đun 2 trong Chương trình bồi dưỡng giáo viên trên taphuan csdl.
Đồng thời, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm môn Toán, Đạo đức, Mĩ thuật để có thêm nhiều kinh nghiệm hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 2 đạt kết quả như mong đợi. Vậy mời thầy cô cùng tham khảo nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Download.vn:
Đáp án trắc nghiệm tập huấn Module 2 môn Giáo dục thể chất
Câu 1. Để dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực luyện tập của HS. Thầy cô cần mấy yếu tố?
D. 8 yếu tố
Câu 2. Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực, phẩm chất có mục đích gì để đạt được mục tiêu bài học?
B. Tạo tâm thế học tập, ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới
Câu 3. Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực, phẩm chất có mục đích gì để giúp học sinh đạt được mục tiêu bài học
C. HS củng cố, hoàn thiện động tác, bài tập vừa mới lĩnh hội
Câu 4. Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực, phẩm chất có mục đích gi để giúp Hs đạt được mục tiêu bài học?
C. Học sinh củng cố, hoàn thiện động tác, bài tập vừa được lĩnh hội
Câu 5. Tên những phương pháp thương dùng khi dạy học môn GDTC theo định hướng phát triển năng lực, pc cho học sinh là?
B. Nhóm các phương pháp dùng lời, trực quan, tập luyện
Câu 6. Sử dụng những hình thức nào khi dạy mới động tác Vươn thở của bài thể dục?
A. Hàng ngang, so le, giãn rộng
Câu 7. Sau đây là các bước của Dạy học hợp tác
B. b,c,a
Câu 8. Yêu cầu của PP phân tích, giảng giải là gì?
D. Dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi
Câu 9. Dạy học hợp tác giúp người học?
C. Tiếp thu, củng cố kiến thức, kĩ năng qua các hoạt động tương tác đa dạng
Câu 10. Dạy học hợp tác là cách dạy học?
A. Nhóm hoạt động, giúp đỡ lẫn nhau hoàn thành mục đích
Câu 11. Kĩ thuật làm mẫu thuộc phương pháp nào?
C. Trực quan trực tiếp
Câu 12. Các yêu cầu khi sử dụng phương pháp làm mẫu?
D. Tất cả các phương án trên
Câu 13. Bản chất của kĩ thuật giao nhiệm vụ là giáo viên căn cứ vào nhiệm vụ, nội dung bài học và thời điểm thích hợp để giao nhiệm vụ phù hợp cho học sinh trong việc giải quyết vấn đề. Điều đó tác động thế nào đến HS?
B. Phát huy tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh
Câu 14. Kĩ thuật trình bày 1 phút tạo cơ hội cho hs trình bày ngắn gọn và cô đọng trong 1 phút để:
A. Tổng kết, giải quyết những băn khoăn về nội dung đã học
Câu 15. Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình Hs học trên lớp vào thời điểm nào?
D. Sau khi học kiến thức mới, luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp
Câu 16. Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình học sinh học trên lớp vào thời điểm. Sau khi học kiến thức mới, luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp nhằm:
D. Cả 3 đáp án trên
Câu 17. Chọn ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp khi lựa chọn PPDH và kĩ thuật cho 1 bài học môn GDTC?
B. Trong các hoạt động DH của GV, hoạt động lựa chọn PPDH và kĩ thuật DH là hoạt động GV hoàn toàn được trao quyền tự chủ, là hoạt động GV thể hiện được bản lĩnh chuyên môn và tài năng của mình
Câu 18. Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Trong dạy học phát triển năng lực, nội dung dạy học là yếu tố............ để đạt được mục tiêu bài học:
B. Then chốt
Câu 19. Chọn đáp án mà thầy cô thấy phù hợp trong việc lựa chọn PPDH môn GDTC theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của HS?
D. Khi dạy học một bài học [chủ đề] để thực hiện có hiệu quả một mục tiêu [yêu cầu] nào đó thì với những học sinh khác nhau có thể có những cách thức dạy học cụ thể khác nhau.
Câu 20. Phát biểu nào sau đây đúng với việc thiết kế kế hoạch bài học là phù hợp?
A. Cần đặc biệt chú ý tới các yêu cầu được nêu trong chương trình GDTC tương ứng với bài học [chủ đề]
Mẫu kế hoạch bài dạy minh họa môn Thể dục mô đun 2
Mẫu giáo án minh họa môn Giáo dục thể chất mô đun 2 Tiểu học là mẫu giáo án bài theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo phục vụ cho công tác soạn giáo án theo chương trình GDPT mới. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo.
Kế hoạch bài dạy môn GDTC Mô đun 2
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: //hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
CHỦ ĐỀ 2: BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 5: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ.
[1 tiết]
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
-
Trung thực: HS tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vận động.
-
Chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: HS biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ
ND bài học và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện
được động tác vươn thở.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác với bạn trong nhóm để
thực hiện các động tác và trò chơi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS thực hiện được các nhiệm vụ học tập,
bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên
2.2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: HS biết vệ sinh sân tập, phòng tập và vệ sinh tập
luyện.
- Năng lực vận động cơ bản: Biết hô nhịp, cách thực hiện các động tác vươn
thở đúng đúng nhịp và đúng phương hướng.
Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: //hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
- Năng lực hoạt động TDTT: học sinh tham gia trò chơi
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt[ tập thể], tập theo nhóm, tập luyện
theo cặp đôi.
IV. Tiến trình dạy học
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
I. Hoạt động mở đầu:
1.Nhận lớp
2.Khởi động
- Trò chơi “đứng ngồi
theo lệnh”
[SD PP lời nói; KT giao
nhiệm vụ]
- Phổ biến nội dung yêu cầu
tiết học.
- GV nhận lớp, thăm hỏi
sức khỏe học sinh.
- Phổ biến nội dung, yêu
cầu giờ học.
[PP trò chơi, hợp tác,
nhóm.KT giao nhiệm vụ]
- GV nêu tên trò chơi,
hướng dẫn cách chơi và luật
- Đội hình nhận lớp
- Cán sự tập trung
lớp, điểm số, báo cáo
sĩ số, tình hình lớp
cho GV.
Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: //hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
II. Hình thành kiến thức:
* Động tác vươn thở
Nhịp 5,6,7,8 thực hiện như
nhịp 1,2,3,4 nhưng bước
chân phải sang ngang
III. Hoạt động luyện tập
chơi.
- Cho học sinh chơi, đánh
giá trò chơi.
- GV bắt nhịp, lớp thực
hiện.
[PP trực quan,phòng tranh,
dùng lời, thực hành,.KT
giao nhiệm vụ, động não,
trình bày, làm mẫu]
- GV treo tranh minh họa.
- Cho HS quan sát tranh.
- Cho biết động tác vươn
thở có mấy nhịp?
- Hô khẩu lệnh và thực
hiện động tác mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát
và ghi nhớ.
- Gọi 1 HS thực hiện lại
động tác.
- GV làm mẫu động tác kết
hợp phân tích kĩ thuật động tác.
[PP thực hành, hợp tác,
nhóm, giải quyết vấn đề.
KT giao nhiệm vụ, động
- Vỗ tay, giậm chân
theo nhịp bài hát.
- Đội hình HS quan
sát tranh
- Quan sát GV làm
mẫu
-1HS thực hiện, lớp
quan sát nhận xét
- HS quan sát, lắng
nghe