Vì sao người viết cho rằng có quá ích kỷ không

ĐỀ KIỂM TRA HẾT HỌC KỲ I

LỚP 12 NĂM HỌC 2018-2019

BÀI THI: NGỮ VĂN

(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề)

(Đề thi có 02 trang, gồm 02 câu)

ĐỌC – HIỂU 4,0 điểm

(HS chạm đến vấn đề hạnh phúc là cho điểm)

– Đừng bao giờ than phiền về những điều mình đang có, hãy trân trọng chúng vì đối với người khác đó là hạnh phúc không dễ gì có được

– Hạnh phúc là những điều giản đơn, bình dị nhất

– Về nội dung: 0,75 điểm. Bài viết cần có các ý sau

+ Giải thích: ích kỷ là lối sống chỉ nghĩ đến lợi ích của riêng mình mà không nghĩ đến người khác

+ Bình luận: những biểu hiện được đưa ra cho thấy có nhiều người chỉ luôn nghĩ đến cuộc sống của mình mà không quan tâm đến cuộc sống của những người xung quanh ra sao. Nỗi buồn phiền của họ xoay quanh việc cuộc sống bản thân chưa được thoả mãn những nhu cầu, dục vọng. Đây chính là biểu hiện của lối sống ích kỷ cần sửa đổi.

LÀM VĂN

Giới thiệu tác giả, tác phẩm

– Tác giả:

+ Xuân Quỳnh thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành từ cuộc kháng chiến chống Mĩ của dân tộc.

+ Đề tài chính trong sáng tác: tình yêu

– Tác phẩm:

+ Xuân Quỳnh viết bài thơ năm 1967 trong chuyến đi thực tế đến vùng biển Diêm Điền – Thái Bình (được in trong tập “Hoa dọc chiến hào” 1968)

+ Hình tượng nghệ thuật chính: “sóng – em”. “sóng” là ẩn dụ cho trái tim người phụ nữ khi yêu.

a. Giải thích nhận định

– Em là nhân vật trữ tình trong bài thơ đang yêu, tôn thờ tình yêu. Nhân vật “em” mang bóng dáng của thi sĩ Xuân Quỳnh – người phụ nữ luôn khát khao về tình yêu và hạnh phúc đời thường.

– Đến khổ 3 nhân vật trữ tình “em” trực tiếp xuất hiện. Em đối diện với không gian rộng lớn mênh mông của muôn trùng sóng bể. Bối cảnh ấy làm cho em trăn trở với những câu hỏi về đôi ta (anh, em), về không gian mênh mông (bể lớn), về cội nguồn của sóng (từ nơi nào sóng lên).

– Xuyên suốt 9 khổ của bài thơ “Sóng”, em nghĩ nhiều điều về sóng biển cũng như tình yêu đặc biệt ở khổ 4,5,6. Đó là sự ráo riết đi tìm câu trả lời cho câu hỏi về cội nguồn sóng – gió – tình yêu (khổ 4), trăn trở với nỗi nhớ cồn cào (khổ 5), khẳng định sự chung thuỷ son sắt (khổ 6).

+Câu hỏi tu từ liên tiếp tạo cho khổ thơ màu sắc trí tuệ, lí tính

+Câu trả lời chênh vênh “em cũng không biết nữa” làm mờ hoá lí trí.

->Em không thể tìm được câu trả lời chính xác về cội nguồn của gió và tình yêu. Bởi tình yêu chân thành luôn vượt lên trên mọi lí trí. Nó đơn giản, hồn nhiên như gió biển mây trời.

-Khổ 5:

+4 dòng thơ đầu: Sóng nhớ bờ trong không gian “dưới lòng sâu /trên mặt nước”; trong thời gian “ngày – đêm”

+ 2 dòng cuối: Em nhớ anh “cả trong mơ còn thức”

->Sóng nhớ bờ trong cõi thực, em nhớ anh trong cõi mơ (vô thức). Trạng thái “cả trong mơ còn thức” phải chăng không chỉ vì nhớ mà còn vì muốn canh giữ tình yêu của “em”

– Khổ 6:

+ “phương Bắc – phương Nam” -> không gian xa xôi, cách trở

“xuôi – ngược” -> gợi sự vất vả, lo toan.

->Cách nói “xuôi về phương Bắc – ngược về phương Nam” có phần khác với quy ước cũng như tư duy thông thường “xuôi Nam – ngược Bắc” hé mở những éo le, trắc trở có thể xuất hiện trong tình yêu.

+Cách nói khẳng định “nơi nào em cũng nghĩ/hướng về anh một phương” cho thấy trái tim yêu không bận tâm đến không gian Nam, Bắc hay những phương hướng “ngược – xuôi”. Nó chỉ hướng đến một phương duy nhất “phương anh”

->Em thật bản lĩnh khi bất chấp mọi khó khăn, trắc trở để hướng đến một tình yêu chung khi bất chấp mọi khó khăn, trắc trở để hướng đến một tình yêu không đổi.

– “Em” là một cô gái chân thành, thuỷ chung. Những điều “em nghĩ” cũng là những điều phái nữ thường nghĩ trong tình yêu. Những suy nghĩ đó về cơ bản cũng là những điều “em” trải nghiệm. Do vậy bài thơ có tính triết lí nhưng không khô khan. Nó là triết lí của trái tim, được “chưng cất” từ những dữ kiện của một con người đã sống hết mình cho tình yêu.